Análisis Fundamentos filosóficos del currículo bolivariano

 Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
SAN CRISTOBAL /EDO TÁCHIRA.
UPEL-IMPM/TACHIRA.

 



(Análisis)



Materia:“Desarrollo de los procesos cognoscitivos”
Docente:
Lcdo. Gerson L. Chávez O.Alumna:
* López, Héller. C.I: 17.501.635.
Semestre: II.




Agosto,2013.

A lo largo de la historia educativa las expectativas de la calidad docencia se enmarcan con base a lo expuesto en el currículo bolivariano; ya que el mismo representa y orienta losrequerimientos a utilizar en la planificación de aprendizajes en el proceso de enseñanza, es importante recordar que en el rol docente esta inmerso la necesidad de incluir en dicha planificación elementos quepromuevan el interés creativo, reflexivo y analítico del estudiante por cuanto los fundamentos filosóficos plantean una serie de lineamientos aplicables para promover, proveer y garantizar el desarrollointegral del infante en formación.

De la observación y estudio de los fundamentos filosóficos del currículo bolivariano se extrae, que los mismos fomentan bajo criterios históricos y reflexivos, delos valores del medio ambiente que rodea al ser en evolución integral, tales como la libertad, justicia e igualdad anhelada en la convivencia del hombre, para el logro de la fraternidad, paz y biencomún que permite a su vez la cooperación y unidad de la nación en la que esta en crecimiento constante el individuo. Esto en pro del aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender avalorar y aprender a reflexionar, vinculación de los fundamentos filosóficos con los ejes integradores que acompañan las características individuales de los niños y niñas en edad de formación a la hora...