Análisis ley orgánica de educación

Análisis ley orgánica de educación

La Ley Orgánica de Educación, nace en atención al discurso planteado en la Constitución; este documento normativo fue elaborado bajo la visión de la democracia representativa. Fundamenta filosófica e ideológicamente su articulado en la corriente social, prestando mayor atención en su misión de planificar, organizar y orientar la educación.
Asume la educacióncomo una función primordial e indeclinable del estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de cada persona, entre las diferencias que se pueden encontrar con respecto a la Constitución actual está en que ésta concibe la educación como un derecho humano fundamental, mientras que la LOE, la define como un deber social.
Establece como finalidad fundamental de la educación el plenodesarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para vivir en una sociedad democrática, justa y libre, aunque ninguno de sus artículos define las características de esa democracia, tampoco si esa aspiración democrática expresa la condición de igualdad en un marco de libertad y responsabilidad para todos, sin embargo reconoce el sentido de justeza de esa sociedaddemocrática la corriente social, prestando mayor atención en su misión de planificar, organizar y orientar la educación.
Asume la educación como una función primordial e indeclinable del estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de cada persona, entre las diferencias que se pueden encontrar con respecto a la Constitución actual está en que ésta concibe la educación como un derecho humanofundamental, mientras que la LOE, la define como un deber social.
La LOE concentra su atención en una rigurosa planificación desde el régimen educativo, organización de los planteles, la evaluación, sus normas y procedimientos, los certificados, las equivalencias, la supervisión, la comunidad educativa, la profesión docente y su ejercicio, las condiciones de trabajo, los movimientos de personal, lasregulaciones de los estudios, las pensiones y jubilaciones, la administración pública, las obligaciones del sector privado, y las faltas y sanciones.
La Ley Orgánica de Educación regula las directrices y bases de la educación como proceso integral, determina la orientación, planificación y organización del sistema educativo y norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con este,sólo en el articulo 3, establece como finalidad que la educación fomentará el desarrollo de la conciencia ciudadana en atención a su nacionalidad y a los valores relacionados con la acción educativa.
En la LOE, se identifican algunas regulaciones que combinan la planificación en su acción discursiva, con la vigilancia del estado y el liberalismo, esta combinación se presenta al concebir lagratuidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, exceptuando el nivel superior cuando se trate de personas provistas de medios de fortuna y en la pauta de la obligatoriedad en los niveles de educación preescolar y educación básica, asignándole a esta última la finalidad de contribuir con la formación integral del educando en un periodo no menor de nueve años, además también se percibe enla prohibición de proselitismo político o propaganda política, la relación de la educación con los medios y la prohibición de la propaganda inmoral, considerándose la definición de estos elementos importantes en la ratificación del capitalismo liberal.
Bajo la visión del constructivismo dialéctico, la nueva Ley de Educación ofrece dimensiones para la transformación social, la enseñanza envalores, desarrollo endógeno, participación protagónica, revalorización de la historia de la comunidad, de la región y de la patria, donde la escuela se perfila como el espacio de integración comunitaria. No existe mayor principio de pertinencia social en la educación que el de la integración de todos sus actores.
El temor de que la comunidad intervenga en la escuela solamente tiene cabida en...