Analisis critico de la accion tutorial

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRA
VICERRECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE POSTGRADO
PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL DE ENSEÑANZA EN ENTORNOS VIRTUALES

ANÁLISIS CRÍTICO
ARTICULO: “ACCION TUTORIAL EN EL SISTEMA DE ESTUDIOS A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA “
Autores: Héctor J. Mazurkiewicz, Carlos García.
Revista ORBIS/Ciencias Humanas
Año3 / Nº 9 / Abril 2008PARTICIPANTE: FREDDY ENRIQUE DIAZ DIAZ
FACILITADOR: DR. JAIME SALCEDO LUNA
SAN CRISTÓBAL, OCTUBRE DE 2010

INTRODUCCIÓN

El artículo analizado se denomina”Acción tutorial en el sistema de estudios a distancia de la Universidad del Zulia”, publicado en la revista ORBIS/Ciencias Humanas, año 3/ Nº 9 / abril 2008. Se seleccionó atendiendo a su relacion con el tema desarrollado en el módulo IVdel programa de perfeccionamiemto profesional de enseñanza en entornos virtuales, asi como también por tratarse de una experiencia importante en una universidad venezolana que desde hace aproximadamete 30 años ha incursionado en los estudios a distancia y para la fecha de la investigación se estaba iniciando la puesta en marcha de una plataforma e-learning para educar en red y así fortalecerlos estudios a distancia en dicha universidad.
Se trata de una investigacion que responde al enfoque paradigmático cuantitativo, de nivel exploratorio y descriptivo, no experimental y de campo. La encuesta y la entrevista semi estructurada fueron las tecnicas aplicadas a la recoleccion de datos a una muestra estratificada. La investigación se planteó como objetivo diagnosticar la accióntutorial en la Universidad del Zulia (LUZ) en el sistema de educación a distancia; mediante la descripción de la importancia y la orientación que debe seguir dicho sistema de educación.

ANÁLISIS CRÍTICO:

La universidad del Zulia para el momento de la investigación a que se refiere el articulo necesitaba poner en marcha aproximadamente 18 proyectos para implementar la educación a distancia ensu oferta académica, para lo cual requería de recursos pedagógicos y el apoyo de una organización y acción tutorial capaz de propiciar el aprendizaje independiente de los estudiante, expresado a través de un plan coherente . El tema planteado está vinculado a la acción tutorial en el sistema de estudios a distancia de la Universidad del Zulia, estudiado en relación a la importancia de la accióntutorial (ventajas y bases legales) y a las bases de la acción tutorial (tipos, modalidades, formas, características, frecuencia, funciones y cualidades del tutor, recursos y planificaciónde la acción tutorial) desde la perspectiva del tutor, los participantes y la institución.
Para ejecutar la investigación los autores se basan en su experiencia como docentes-investigadores de LUZ, en larevision de una literatura específica en cuanto a antecedentes o trabajos de investigación previos. Igualmente fundamentan el analisis de los resultados a partir de verificaciones frente a bases teóricas de autores connotados, en cuanto a educación a distancia, tales como García Aretio, Holmberg, Fainholc, Craeaga y otros.
En relación a la acción tutorial como idea central de la investigación, losautores se apoyan en los aportes de Garcia Aretio (2001), Holmberg (1977) y Fainholc(1999) en cuanto a la concepción de educación a distancia como las diferentes formas de estudios a todos los niveles que no hallan en contínua e inmediata comunicación entre profesores y estudiantes presentes en las salas de clase, pero que, sin embargo, se benefician de la planificación, guía y evaluación en unaorganización tutorial. Se soportan en la opinión de Fainholc (1999) en que las tutorías faciltan la orientación de los aprendizajes a través del diálogo intersubjetivo mediado.Igualmente señala, el interés por el estudio de la interdisciplina de la acción tutorial representada por el enfoque psicosociológico de la educación a distancia.
El proceso de la investigación se desarrolla en un...
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