Analisis de las concepciones
Páginas: 3 (710 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2010
INRODUCCION
El mundo ha ido cambiando con sobresaltos alarmantes, lo que constituye un desafío al dinamismo y a la respuesta que deben tener los sistemas educativos actuales que deben orientarsehacia el ser humano como un ser integral, trascendental, capaz de presentarse, de transformarse y de transformar al mundo bajo un clima de dignidad y con sentido crítico.
En virtud de estapreocupación surgen diversas propuestas orientadas hacia el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en búsqueda de una pedagogía innovadora, que considere al educando como autor, constructor desu propio conocimiento desde diferentes puntos de vista de acuerdo al momento en el que se desarrolle el aprendizaje.
El propósito es hacer énfasis sobre el vínculo educación-comunicación en elproceso de formación integral del profesional , mediante el análisis del proceso de comunicación en las clases, que debe permitir el establecimiento de un sistema de relaciones personales adecuadas yel intercambio de roles entre educador y educando, como forma de influir en el modo de actuación para resolver problemas en correspondencia con el perfil profesional, así como la adquisición y eldesarrollo de la habilidad de la comunicación, uno de los componentes en transformación del paradigma vigente.
VALORE LA UTILIDAD DEL ENFOQUE COGNITIVISTA PARA ELEVAR LA CALIDAD DEL PROCESO DEENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
El estudio del desarrollo cognitivo representa un gran aporte a la educación, dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los estudiantes en cada edad; ypor ende, graduar la instrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje. De este modo, dichos factores han conducido a que sea posible planear lassituaciones de instrucción con mayor eficacia, tanto en cuanto a la organización de los contenidos programáticos como en cuanto a tomar en cuenta las características del sujeto que aprende.
La...
El mundo ha ido cambiando con sobresaltos alarmantes, lo que constituye un desafío al dinamismo y a la respuesta que deben tener los sistemas educativos actuales que deben orientarsehacia el ser humano como un ser integral, trascendental, capaz de presentarse, de transformarse y de transformar al mundo bajo un clima de dignidad y con sentido crítico.
En virtud de estapreocupación surgen diversas propuestas orientadas hacia el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en búsqueda de una pedagogía innovadora, que considere al educando como autor, constructor desu propio conocimiento desde diferentes puntos de vista de acuerdo al momento en el que se desarrolle el aprendizaje.
El propósito es hacer énfasis sobre el vínculo educación-comunicación en elproceso de formación integral del profesional , mediante el análisis del proceso de comunicación en las clases, que debe permitir el establecimiento de un sistema de relaciones personales adecuadas yel intercambio de roles entre educador y educando, como forma de influir en el modo de actuación para resolver problemas en correspondencia con el perfil profesional, así como la adquisición y eldesarrollo de la habilidad de la comunicación, uno de los componentes en transformación del paradigma vigente.
VALORE LA UTILIDAD DEL ENFOQUE COGNITIVISTA PARA ELEVAR LA CALIDAD DEL PROCESO DEENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
El estudio del desarrollo cognitivo representa un gran aporte a la educación, dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los estudiantes en cada edad; ypor ende, graduar la instrucción a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo más efectivo el proceso de aprendizaje. De este modo, dichos factores han conducido a que sea posible planear lassituaciones de instrucción con mayor eficacia, tanto en cuanto a la organización de los contenidos programáticos como en cuanto a tomar en cuenta las características del sujeto que aprende.
La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.