Analisis de lengua extranjera

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  • Publicado : 26 de marzo de 2011
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1. Dentro de las bases contextualizadas y pedagógicas el método de enseñanza audio-lingual (Audiolingual Method) sugiere que parte de la premisa de que el lenguaje que se usa en contexto debeenseñarse también en forma contextualizada, ejemplo de esto es la enseñanza a través de diálogos grabados, los cuales dentro de los materiales de telesecundaria no se cuenta con estas grabaciones que permitanal alumno poder escuchar estos diálogos con los textos que están en los libros.
2. El aprendizaje de la lengua extranjera inicia con el lenguaje oral, dedicando una especial atención a lapronunciación, incluidos el ritmo y la entonación, y en una fase posterior se trabaja el lenguaje escrito, en telesecundaria el recurso utilizado es que el maestro lea los textos del libro para que el alumnose familiarice con los conceptos mencionados, pero es conveniente la variedad de recursos porque el alumno debe escuchar entonaciones y dicciones diversas de personas expertas, y eso nos lo dan losvideos y audios, cabe mencionar que es una realidad que en telesecundarias los docentes cuentan con una especialidad y no se es experto en la lengua, por tal motivo considero que sería de gran apoyoel contar con los recursos tecnológicos mencionados.
3. Se deben mostrar en un libro de maestro los métodos considerados para su uso en cada una de las secuencias como se sugiere en algunas de lasasignaturas como español, matemáticas, historia, ciencias, etc., ya que esto representa un apoyo al docente en el desarrollo de las clases; asimismo los propósitos de cada una de las asignaturas,porque sólo se muestran los de la unidad.
4. El libro del maestro deben sugerir una ruta formativa al alumno mínima a seguir, de tal manera que las escuelas puedan darle seguimiento con el objetivoque lo alumnos puedan cumplir con los estándares mínimos de logro para los alumnos, esto desde mi punto de vista es fundamental porque es una realidad que existe una diversidad en las especialidades...
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