Analisis De Planes Y Programas

“Las fuentes y elementos del currículo”

Nancy Zambrano Chávez



| |OBJETIVOS |CONTENIDOS |METODOLOGIA |EVALUACION |
||¿PARA QUE? |¿Qué ENSEÑAR? |¿COMO ENSEÑAR? | |
|NANCY ZAMBRANO |Intenciones que presiden unproyecto educativo determinado y el conjunto de metas y |Contenidos conceptuales |Especifica las actividades y experiencias más adecuadas para | |
| |finalidades en que dichas intenciones se concretan |procedimentales|que los diferentes tipos de contenidos se aprendan |Procesos de control y reformulación del proceso de |
| | |actitudinales. |adecuadamente. METODOS, ESTRATEGIAS,TECNICAS, MATERIALES, |enseñanza y aprendizaje. |
| | | |ORGANIZACION ||
|PREESCOLAR | | | | |
|-LENGUAJE Y COMUNICACIÓN |APRENDAN ADESARROLLAR HABILIDADES PARA HABLAR, ESCUCHAR E INTERACTUAR CON OTROS. |DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL |PROYECTOS DIDÁCTICOS |EVALUACION PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE DE TIPO |
| | || |MAYORMENTE CUALITATIVO COMPLEMENTADO CON CUANTITATIVO |
| |IDENTIFAR PROBLEMAS Y SOLUCIONARLOS |COMPRENSION DE ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO |TRABAJO COLABORATIVO|REGISTROS EN FUNCION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS |
|PRIMARIA |COMPRENDER, INTERPRETAR Y PRODUCIR DIVERSOS TEXTOS, TRANSFORMARLOS Y CREAR NUEVOS | | |ESTABLECIDOS EN CADA CAMPO FORMATIVO|
|ESPAÑOL |GENEROS. |PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE |TRABAJO INDIVIDUAL |DIAGNÓSTICA PROCESUAL Y FINAL |
|INGLES |...