Analisis Del Clima Escolar

ANALISIS DEL CLIMA ESCOLAR

?

PODEROSO FACTOR QUE
EXPLICA EL APRENDIZAJE EN
AMERICA LATINA Y EL CARIBE?

ANALISIS DEL CLIMA ESCOLAR:

?

PODEROSO FACTOR QUE
EXPLICA EL APRENDIZAJE EN
AMERICA LATINA Y EL CARIBE?
1

Ernesto Treviño
Senior Advisor
Director CPCE - UDP
Katherine Place
Investigadora CPCE-UDP
René Gempp
Investigador asociado CPCE-UDP
Coordinación Técnica del LLECE
OREALC/UNESCOSantiago
Abril 2012
Esta publicación fue posible gracias al apoyo de la Cooperación Española y la Editorial Santillana

Publicado en 2013 por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/
UNESCO Santiago)

2

© UNESCO 2013
Publicación disponible en libre acceso. La utilización, redistribución, traducción y creación de obras derivadas de la presente publicación estánautorizadas, a condición de que se cite la fuente original (i.e. ©
UNESCO) y que las obras que resulten sean publicadas bajo las mismas condiciones de libre acceso. Esta
licencia se aplica exclusivamente al texto de la presente publicación. Para utilizar cualquier otro material
que aparezca en ella (tal como textos, imágenes, ilustraciones o gráficos) y que no pertenezca a la UNESCO
ni al dominio público,será necesario pedir autorización a la UNESCO: publication.copyright@unesco.org o
Ediciones UNESCO, 7, place de Fontenoy, 75352 París 07 SP Francia.
ISBN
Los términos empleados en esta publicación y la presentación de los datos que en ella aparecen no
implican toma alguna de posición de parte de la UNESCO en cuanto al estatuto jurídico de los países,
territorios, ciudades o regiones ni respectode sus autoridades, fronteras o límites.
Las ideas y opiniones expresadas en esta obra son las de los autores y no reflejan necesariamente
el punto de vista de la UNESCO ni comprometen a la Organización.
Diseño: José Antonio Miranda

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .........................................................................................................................

4

1. LITERATURASOBRE CLIMA ESCOLAR Y LOGRO EDUCATIVO ...................................................

5

2. METODOLOGÍA ......................................................................................................................

7

3. CLIMA ESCOLAR Y LOGRO PARA LOS ALUMNOS DE 6º GRADO ............................................... 8
4. CLIMA ESCOLAR Y LOGRO PARA LOS ALUMNOS DE 3º GRADO............................................... 19
5. CLIMA ESCOLAR EN LA PERSPECTIVA DE LOS PROFESORES Y DIRECTORES .......................... 24
CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 29
REFERENCIAS............................................................................................................................ 30

3

INTRODUCCION
Los resultados del reporte de factores asociados al logro cognitivo del Segundo Estudio Regional
Comparativo y Explicativo (SERCE), desarrollado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de
la Calidad de la Educación (LLECE) de OREALC/UNESCO Santiago, arrojaron que el clima escolar era
la variable escolar que más consistentemente predecía el aprendizaje(Treviño, et. al., 2010).
El presente documento realiza un análisis en mayor profundidad de las distintas dimensiones del
clima escolar en 3º y 6º grado, por separado. Para lograr este cometido, en primer lugar se analizaron
el índice de clima escolar del SERCE y las variables de los cuestionarios que teóricamente pertenecían a este constructo. Además, se revisó la literatura más reciente sobre losvarios factores de
pedagogía, relaciones interpersonales, ambiente escolar, manejo de conducta, etc. que contribuyen
al clima del aula y de la escuela. Con el análisis de las variables de SERCE y la revisión de la literatura
se determinó que el índice de clima escolar del SERCE integraba cuatro elementos distintos, a saber:
organización de aula, bullying, clima escolar positivo y clima escolar...