Analisis foda

1. INTRODUCCIÓN

Generalmente, en las instituciones educativas, los directivos ocupan la mayor parte de su tiempo en resolver las operaciones diarias y muy pocas veces dedican parte de él a la función de planeación, bajo esta perspectiva, los beneficios asociados a la misma, como plantear anticipadamente hacia dónde se dirige una institución y contar con una idea más clara de las diversasopciones y actividades que deben realizarse para llegar a los objetivos establecidos, no es formalmente definida.
Las instituciones educativas poseen una estrategia, así sea de manera informal, esporádica o sin estructurar. Las instituciones en su totalidad van hacia algún rumbo; sin embargo algunas no saben hacia dónde. Existe un refrán que afirma: ¡Si usted no sabe para dónde va, cualquier senderolo llevará! Esta frase popular hace énfasis en la necesidad de clarificar el horizonte institucional (misión, visión y objetivos) basados en un diagnóstico de factores internos y externos que contextualice el plan estratégico.
La planeación abarca toda la institución, pues realiza procesos de gestión tanto el directivo, el docente, el padre de familia y el estudiante, pero si lo realizan demanera aislada sin una misión, ni visión clara del futuro, es posible que sus esfuerzos no produzcan los mejores resultados.
Un programa efectivo de trabajo debe tener una visión clara y un plan que establezca claramente los pasos a seguir ahora y en los años venideros y aunque es indiscutible que los planes pueden cambiar, el cambio puede hacerse de manera controlada sobre la base de informaciónpreviamente establecida.
Tal vez muy pocas veces o quizá nunca a lo largo de nuestras vidas nos hemos dado tiempo para responder preguntas como: ¿En dónde deseamos estar dentro de cinco años como institución educativa o cómo individuo (padre, madre, esposa, esposo, profesional, etcétera) y complementariamente, ¿Qué recursos necesito y con cuáles cuento para poder llegar a dónde me heplanteado? si no los tengo, ¿Puedo conseguirlos? ¿En cuánto tiempo? ¿Qué necesito hacer?, al responderlas estamos precisando objetivos, metas y actividades necesarias para lograrlos y todas ellas son parte de los resultados esperados del proceso de planeación para iniciar cualquier actividad.
Existen cuatro factores importantes a considerar en la realización de la mayor parte de las actividadesdel ser humano, y que pueden estudiarse y evaluarse a través de una técnica para el análisis y resolución de problemas denominada FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) por las siglas del nombre de los elementos de análisis, esto es, cuáles son los recursos con los que cuento, y que me dan la posibilidad de llegar a mi objetivo, y por otra parte, cuál es el impacto de lasdebilidades así como de las amenazas y oportunidades que el medio ofrece.
Un análisis de estos factores permitirá que una institución educativa defina con claridad las diversas actividades y por tanto, las metas necesarias que se deberán establecer para alcanzar los objetivos que se ha planteado.
El presente trabajo pone de manifiesto el interés de centrar la atención en el desempeño de lasfunciones administrativas y particularmente en la toma de decisiones dentro del Centro Educativo Rodríguez Tamayo (CERT) de la Ciudad de Ticul, Yucatán, hacia la importancia que tiene iniciar los proyectos de trabajo tanto a nivel organizacional como individual, con el proceso de planeación, y, en particular, hacia la utilización del FODA como una técnica de análisis de problemas (en cierta formasencilla) que les facilite el desarrollo del mismo y al mismo tiempo se establece como la propuesta de un Modelo de Autoevaluación Institucional, como medio y alternativa para conocer la realidad y transformarla, como vía para lograr el mejoramiento continuo de la institución.
Se considera importante señalar algunas características de la planeación estratégica, para posteriormente...