Andragogia

ANDRAGOGIA
INTRODUCCION
La Andragogía es decir la ciencia y arte de educar adultos, utilizada en la actualidad al presentarse la necesidad de la capacitación de los adultos es decir la educación continua, la cual nos da la oportunidad de aplicar el autoconocimiento así como la capacidad de dirigirse asimismo en su educación aprovechando las experiencias personales y laborales para lograrlo.Para esto se tiene que estimular el autoaprendizaje, la capacidad de auto-evaluación y la autocrítica, la competencia profesional, la capacidad de trabajar en equipo. Tenemos que hacer hincapié en la responsabilidad personal para el aprendizaje propio y la necesidad y capacidad de aprendizaje continuo durante toda la vida. Tenemos que fomentar la responsabilidad social, la formación de profesionalescompetentes, con seguridad en sí mismo, sus competencias profesionales y comprometidas con la sociedad que debe servir. Por lo tanto la Andragogía es una gran herramienta para ayudarnos a alcanzar estas metas para mejorar los procesos de la educación.

DESARROLLO
La UNESCO propone el concepto de Andragogía como un neologismo para designar la ciencia de la formación de los hombres, ensustitución del vocablo clásico Pedagogía, de manera que no se haga referencia a la formación del niño, sino a la educación permanente. Así es como en algunas bibliografías se hace mención a las diferencias y similitudes entre la Andragogía y la Pedagogía de acuerdo a las diferentes etapas cronológicas del ser humano aun así ambas refiriéndose a la formación académica.
El término Andragogía se reportautilizado por primera vez por el maestro alemán Alexander Kapp, en 1833, con el propósito de dar explicación a la teoría educativa de Platón; al no ser generalizado su uso, cae en el olvido. Posteriormente Eugen Rosenback, a principios del siglo XX retoma el término para referirse al conjunto de elementos curriculares propios de la educación de adultos, como son: profesores, métodos y filosofía.
Noobstante estos intentos iniciales por conceptualizar y sistematizar la educación de adultos, “la integración básica sobre educación de adultos se inició, en Europa y en Estados Unidos de (Norte) América, en forma bastante tardía en comparación con su equivalente en el ámbito de la pedagogía. Es a penas a finales de los años cincuenta cuando se inician los esfuerzos de sistematización, articulación ydifusión de teorías específicas acerca del aprendizaje del humano adulto; así como de estrategias y métodos capaces de expresarse en términos de una didáctica para un aprendizaje que no es niño ni adolescente: el adulto”2
Knowles (1970) es considerado el padre de la educación de adultos por elaborar una teoría de la Andragogía más acabada, la considera como “el arte y la ciencia de ayudar aadultos a aprender”3
Bernard (1985) ve la Andragogía como “una disciplina definida al mismo tiempo como una ciencia y como un arte; una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos; un arte ejercido en una práctica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas organizadas especialmente para eladulto”4
Márquez (1998) la considera como “la disciplina educativa que trata de comprender al adulto (a), desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social”5
Por su parte Alcalá (1997) afirma que la “Andragogía es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxisfundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, a autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización”6
Como se ha mencionado a través de la...