Andragogia

CONTENIDO Y RELACIÓN, LOS DOS NIVELES DE UN MISMO MENSAJE

 En toda interacción el intercambio de información forma parte de todo tipo de mensajes, sean verbales y/o no verbales.
 La interacciónentre los individuos está vinculada al intercambio de información.
 Durante la interacción están presentes los niveles de contenido y relación vehiculizados a través del mismo mensaje codificadoverbal y no verbal.
 La pragmática de la comunicación amplía la precisión de estos dos niveles.
 El aspecto relativo al contenido se transmite en forma digital, mientras que el aspecto relativo a larelación es de naturaleza predominantemente analógica.
 Los mensajes verbales no solo aluden al aspecto del contenido y los mensajes no verbales tampoco llevan implícito sólo el aspecto relacional. No es gratuito que en el espacio áulico se acepte anticipadamente que existen lugares físicos asignados para ser ocupados ya sea por el docente o por los alumnos.
 El uso del lenguaje verbal,tanto del docente como de los alumnos, está marcado por la relación de autoridad/sumisión, implícitamente aceptada por ambos.
 Los mensajes codificados mediante los códigos digital o analógico, asícomo sus dos aspectos, el de contenido y el de relación, repercuten y nos hablan no sólo de la relación docente/grupo o docente/alumno, sino que también definen y subrayan la interrelación entre lospropios estudiantes.
 Toda conducta es comunicación y toda comunicación incluso los indicios comunicacionales de contextos interpersonales, afectan la conducta.
 En el discurso que el maestroprefiere a sus alumnos, reconocemos el funcionamiento institucionalizado que implica un tipo de relación con el interlocutor y que se vincula con el contexto.
 Toda comunicación tiene un aspecto decontenido y un aspecto relacional, donde el segundo clasifica al primero, dando con ello la posibilidad de generar una meta comunicación, nos permite reflexionar que este aspecto determina la circulación...