Andragogia

TEMA: ANDRAGOGIA
I. ORIGENES:
Se utilizó el término “Andragogía” por primera en 1833 al referirse a la escuela de Platón, con el maestro Alemán Alexander Kapp.
PROCEDE: Del Griego ------ ἀndros ------ "hombre"
gogos ------ "guía" o "conducción").

II. DEFINICION DE ANDRAGOGIA:
Es la ciencia que forma parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, sedesarrolla a través de la teoría o lección que se convierte en parte de la experiencia vivida conectándose con los conceptos abstractos vividos, fundamentados en los principios de participación y horizontalidad.
Además, es un proceso orientado a las características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje en el cual permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y lacreatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.
Se considera a la Andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplica a la educación del niño. El Andragogo, es el guía, el facilitador que planifica, administra y dirige. Como estrategiasmetodológicas utiliza la enseñanza, el aprendizaje y el autoaprendizaje. Al ser, tanto el facilitador y como el participante, personas adultas comparten experiencias.

III. ASPECTOS QUE INFLUYEN EN ANDRAGOGIA:
ACTITUD




COGNITIVO PSIQUICO
La Andragogía,por ser independiente del nivel de desarrollo PSIQUICO y por partir del nivel de desarrollo COGNITIVO genera una nueva ACTITUD en el hombre frente al reto educativo. Ejemplo:
- Manuel Castro Pereira (1990) en su obra "Conformación de un Modelo de Desarrollo Curricular Experimental para el Postgrado de la Universidad Nacional Abierta con base en los Principios Andragógicos", al referirse al adultoque facilita el aprendizaje de otros adultos.

IV. PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGIA:

Permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de alcanzar su autorrealización. Se debe tener en cuenta que la Andragogía se basa en tres principios, participación, horizontalidad y flexibilidad, por lo siguiente:





-Participación: Se requiere ya que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir, el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes y actuar con estos en la ejecución de un trabajo o de una tarea asignada.

-Horizontalidad: Se manifiesta cuando el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia). La diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).

- Flexibilidad: Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas,necesiten lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.


V. CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA ANDRAGOGIA
El adulto como individuo maduro, a diferencia del niño, manifiesta ciertas características dentro de los procesos de aprendizaje que caracterizan a la Andragogía:
El apoyo de la Andragogía en las actividades del ser humano es innumerable. Hay autores que lamencionan como una estrategia a considerar en el proceso de enseñanza universitaria y por supuesto en los procesos de capacitación en las empresas, debido a su particularidad de primero entender las necesidades de los participantes en un proceso de enseñanza-aprendizaje y luego tomarlas en cuenta al momento de diseñar los contenidos y las estrategias de interacción Maestro-Estudiante-Contenidos....