Andragogía

PROGRAMA DE MAESTRIA EN EDUCACION

Curso: Andragogía y Didáctica

FACILITADOR: Dr. Rodrigo Díaz. Bermúdez
Educador, Teólogo,
"...Cuando enseñes, hazlo con integridad y seriedad, y con un mensaje sano e intachable..." Tito 2:7-8 (NVI)

CONTENIDO


PRIMERA PARTE:

NOTAS DEL FACILITADOR……
TEST CHAEA
CUESTIONARIO INDUCTIVO ……………………………………..OBJETIVO GENERAL:

PERFECCIONAR A LOS SANTOS EN EL MINISTERIO DOCENTE EN LOS CAMPOS DIDACTICO Y ANDRAGOGICO PARA LA GLORIA DE DIOS Y SU REINO.

DESCRIPCION GENERAL

Se trata de un curso de aproximadamente 30 horas de duración en intensivo de una semana bajo la variedad de CLINICA EDUCATIVA dirigido a Estudiantes de NivelMaestría como parte de su pensum de asignaturas y su curricula académica.

5 EJES
• El curso girará en torno a CINCO EJES TEMATICOS fundamentales:

PRIMERO
• Los aspectos generales de definición, historia, filosofía y alcance de LA ANDRAGOGIA Y LA DIDACTICA.



SEGUNDO
• La Teoría de los Estilos de Aprendizaje en la Andragogía y los alcances del Test CHAEA

TERCERO
• La Evaluación yContratación de Aprendizaje en el Modelo Andragógico

CUARTO
• Los Métodos y Técnicas utilizados en la Didáctica Andragógica


QUINTO
• Las técnicas utilizadas en la didáctica especial de la Educación Cristiana para Adultos


METODOLOGIA

• EXPOSITIVO/INTERACTIVO MEDIANTE PRESENTACION DE SLIDES EN POWER POINT.
• TRABAJO EN GRUPOS
• APLICACIÓN Y COMENTARIO DE TEST
• TRABAJOSINDUCTIVOS
• PLENARIAS
• PLANTEAMIENTO DE CASOS

PRIMERA DINAMICA
• FORMACION DE GRUPOS NATURALES POR AFINIDAD
• CADA MIEMBRO ESCRIBIRA UNA ESPECTATIVA QUE TENGA DE ESTE CURSO
• CADA GRUPO HARA UNA LISTA
• DE CADA GRUPO SE ESCOGERA UNA Y SE FORMARA EL DECALOGO DE ESPECTATIVA DEL CURSO GENERAL




TIEMPO DE ORACION

VAMOS A ORAR POR LAS ESPECTATIVAS QUE TENEMOS SOBRE ESTE CURSO.
• LAGLORIA ES PARA EL SEÑOR Y EL BENEFICIO PARA SU REINO
ALELUYA



GENERALIDADES

OBJETIVO 1

TENER UNA VISION PANORAMICA DE LA ANDRAGOGIA COMO CIENCIA PEDAGOGICA Y DIDACTICA

HISTORIA CRITICA DE LA ANDRAGOGIA

INTRODUCCION

• HABLAR DE EDUCACION ERA SIEMPRE HABLAR DE PEDAGOGICA. EL PADRE DE LA PEDAGOGIA ERA COMENIO (Jan Amos Komenský (Comenius, padre de la PED.)obispo moravo S XVII.La didáctica magna (1626-1632).

ASI QUE LA PEDAGOGIA ERA CONSIDERADA COMO LA UNICA CIENCIA EDUCATIVA Y LOS ADULTOS PODIAN RECIBIR EDUCACION DE ADULTOS COMO UNA AMPLIACION DE DICHA PEDAGOGIA PERO NO COMO UNA CIENCIA PARTICULAR

ANDRAGOGIA COMO CIENCIA UNA HISTORIA DE LAGRIMAS

. HOY SE HABLA DE UNA CIENCIA EDUCATIVA PROPIA INTERDISCIPLINARIA LLAMADA ANDRAGOGIA. DE QUE SE TRATA, CUALES SON SUSPRINCIPIOS Y METODOS.




ANTECEDENTES MUY LEJANOS DE LA ANDRAGOGIA
• SOCRATES
• PLATON
• ARISTOTELES
• CONFUCIO
• LAOTSE
• JESUS DE NAZARETH

EDAD MEDIA
• EPOCA DE OSCURANTISMO EDUCATIVO

SIGLO XIX
• 1833 ALEXANDER KAPP propone el término ANDRAGOGIK
BASADO EN PLATON, KAPP PLANTEA
• LA EDUCACION COMIENZA CON LA PROPADEUTIK, ANTES DE NACER, SIGUE CON LA PEDAGOGIA Y CONTINUA CONLA ANDRAGOGIA

IDEA REVOLUCIONARIA
• TODOS ACEPTABAN QUE EL ADULTO PUEDE APRENDER EL PUNTO ESTUVO EN PLANTEAR QUE EL ADULTO NECESITABA UNA ORIENTACION PROFESIONAL ESPECIAL PARA APRENDER. ESO FUE UNA BOMBA EXPLOSIVA




JOHHANN F. HERBART. OPOSITOR
• SI ACEPTAMOS LA ANDRAGOGIA ENTONCES CONVERTIRIAMOS A LA TUTORIA EN PEDAGOGIA.
• JOHHANN REPRESENTABA LA ESCUELA FILOSOFICA Y LOGRO ENTERRARA LA ESCUELA DE KAPP POR 100 AÑOS

100 AÑOS
• SOLO SE HABLO DE
• PEDAGOGIA SOCIAL
• EDUCACION DE ADULTOS
• PARA REFERIRSE A LA ENSEÑANZA A LAS PERSONAS MAYORES

SIGLO XX. RESURRECCION ANDRAGOGICA
• EUGEN ROSENTOK, alemán su tesis:
• LOS PROFESORES DEBIAN SER PROFESIONALES QUE PUDIERAN COOPERAR CON SUS ALUMNOS A DIFERENCIA DEL PEDAGOGO, ESE TIPO DE PROFESOR SOLO PUEDE SER EL ANDRAGOGO...