ANGULOS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR
FUNCIÓN DOCENTE: ACTIVIDAD ACADÉMICA/PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA –APRENDIZAJE.
DOCUMENTO TÉCNICO : SECUENCIA DIDÁCTICA CERTIFICADA
Plantel
Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No.22
Profesor
Ing. María Asunción Cota García
Asignatura o módulo y submódulo profesionalGeometría y Trigonometría
Clave:
GTBAMA24
Ciclo escolar:
Agosto 2012 – Julio 2013
Periodo escolar
Febrero-Julio 2013
Semestre II
Grupo: ALI 1 y 2, acua y mn
Calve de la secuencia didáctica
GTFG02
Nombre de la Secuencia ANGULOS
Duración de la Secuencia Didáctica
18 al 28 de
Didáctica:
(hrs. totales) ocho
febrero 2013
Propósito
Que el alumno defina e identifique a los ángulos deacuerdo a su clasificación, realice la notación correspondiente y trabaje con los diferentes sistemas de
del tema
medida en su trazo y equivalencia, comprendiendo su aplicación mediante la ubicación de los mismos en su entorno.
Propósito
Desarrollar la capacidad de la orientación espacial, mediante el análisis y representación de problemas que implican figuras geométricas, en un clima de
de laparticipación y responsabilidad.
asignatura
Tema integrador
NATURALEZA
Interrelación con otras asignaturas, módulos y/o submódulo
Química, módulos de pesca y navegación, acuacultura, lectura
Competencias a desarrollar
Competencias genéricas
Competencias disciplinares
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
6. Cuantifica, representa y contrastaexperimental o matemáticamente magnitudes del
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
espacio que lo rodea.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
métodos establecidos.
científicos.
Categorías
Espacio( x )
Energía( )
Diversidad(x )
Tiempo( x)Materia( )
Dimensiones a construir y desarrollar
A.- Conceptual
1. Fundamental
Ángulos

1

B.- Procedimental

2. Subsidiarios

•
•
•
•

Notación y diversidad
Sistemas de medición
Conversiones
Teoremas

•

se propone la manipulación de hoja
de papel

•

Elabora un inclinómetro para tomar
medidas de ángulos.,

C.- Valoral (axiológico)
Aprecia la utilidad del inclinómetropara la
medida de ángulos en su plantel,
Libertad, Solidaridad, Justicia, Equidad,
Respeto, Trabajo Cooperativo, Tolerancia.

Situación problematizadora

•
Comparar las diferentes unidades de
medida.
•
Representar los diferentes tipos de
ángulos.
•
Analizar los diferentes tipos de
ángulos.
•
Comprobar las medidas de los
ángulos.
El alumno identifica ángulos en las áreas comunesdel plantel y utilice diferentes herramientas para medir los ángulos.

Actividades de la fase

1.

Da inicio la sec 2, se informa de la forma de evaluar
y el propósito del tema.

2.

De manera individual, los alumnos manipulan hoja
de papel según indicaciones de la maestra, realizando
dobleces. Al final del ejercicio marcan con color las líneas
marcadas en la hoja, identifican losángulos conocidos.
3.
Realizan recorrido por el plantel, reconociendo
ángulos.
4.
Realizan una conclusión personal sobre su
recorrido.
5.
Presentarán al grupo sus conclusiones
Fecha
18-19 de febrero 2013
Tiempo
2 horas de 8

1.

Actividades de la fase
Investigar los temas subsidiarios

2.

En equipos, compartir la información investigada y
realizar un resumen de los conceptoscon el fin de
complementar sus apuntes y presentarlos al grupo en un
mapa conceptual.

3.

La maestra retroalimentara la información para
corregir y afirmar conocimientos del tema.

4.

Construyen inclinometro para medir ángulos en 10
puntos del plantel. Actividad anexa.

5.

Analizará junto con los alumnos las operaciones a
realizar para convertir grados sexagesimales a radianes...