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s necesitan de un sistem a educativo que les ayude a solucionar sus problem as

Los agricultores neces itan de un s is tema educativo que les ayude a s olucionar s us problemas
Pol an Lacki

Desde su origen este es un documento diferente. Este artículo es el resultado de una consulta electrónica inform al
realizada con el propósito de discutir cóm o la educación básica podría ofrecer unacontribución m ás efectiva al desarrollo
rural en Am érica Latina. La consulta fue innovadora en el sentido de que recogió las opiniones de los educadores e
instituciones educativas, pero tam bién de los usuarios y beneficiarios del sistem a educativo. Aproxim adam ente 400
instituciones y personas de 19 países de la región hicieron aportes a este artículo.
El autor del texto m anifiesta su m ássincero agradecim iento por las valiosas contribuciones recibidas. Sin em bargo,
eventuales debilidades del artículo son de su exclusiva responsabilidad.
En América Latina la magnitud, complejidad y urgencia de los problemas rurales sobrepasaron, desde hace mucho tiempo, las
posibilidades de los gobiernos para solucionarlos, particularmente porque intentan hacerlo a través del modeloconvencional
de dependencia estatal. La ineficiencia del modelo y la insuficiencia de recursos para financiarlo son cada día mas evidentes.
Esta realidad está exigiendo que las familias rurales se vuelvan mas auto-dependientes en la solución de los problemas que
las afectan. Desafortunadamente en la actualidad muchas de ellas no están en condiciones de hacerlo. Entre otras razones,
porque no poseen losconocimientos, habilidades y actitudes necesarias para poder asumir este protagonismo; no por culpa
suya evidentemente, sino porque no se les han proporcionado las oportunidades para adquirir estas competencias, ni para
ejercer el referido protagonismo.
Al no poseer suficientes conocimientos, muchas familias rurales, sencillamente no pueden desarrollarse; entre otros motivos
porque no lograncorregir sus propias ineficiencias, mejorar su desempeño laboral e incrementar su productividad. Pero esto
es apenas la primera parte del gran problema. Adicionalmente, la inadecuada formación y capacitación de los agricultores
incide negativamente en la productividad o rendimiento de los demás factores de producción, que de por si ya suelen ser
escasos: la tierra, los animales, las obras deinfraestructura, la maquinaria y los insumos materiales. Esto significa que la
ineficiencia del factor de producción mas abundante ( mano de obra ) es una causa adicional de la insuficiencia de los
factores mas escasos.
Afortunadamente, aún los gobiernos con más limitaciones de recursos financieros pueden empezar a romper el círculo vicioso
de la pobreza rural. Tendrán éxito en ese propósito siconcentran sus esfuerzos en el desarrollo de las capacidades de los
habitantes rurales, para lograr que ellos se vuelvan mas eficientes. La mayor eficiencia de los agricultores permitirá que los
factores que son escasos se vuelvan m ás productivos..... y consecuentemente m enos insuficientes.
Es necesario estimular el auto-desarrollo de los habitantes rurales
Adoptando tal estrategia, laacción prioritaria de los gobiernos consistiría en crear las condiciones para desarrollar las
potencialidades latentes de los ciudadanos rurales, elevar su auto-estima y estimular sus iniciativas en pro de la autogestión y
del asociativismo. Todo ello, con el propósito de generar voluntades y capacidades locales de auto-desarrollo individual,
familiar, productivo y comunitario.
Es necesario que losgobiernos se hagan cargo de esta nueva educación orientada a disminuir las dependencias y
vulnerabilidades de las familias rurales. Porque desafortunadamente, muchos de los padres de familia no están en condiciones
de enseñar a sus hijos estos nuevos conocimientos y actitudes; ya que gran parte de ellos mismos ni siquiera tuvo la
oportunidad de adquirirlos. Los servicios de extensión rural...
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