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CARTA DIDÀCTICA
CENTRO ESCOLAR: CASERIO VISTA HERMOSA PROFESOR: ABEL ALBERTO CORTEZ MOJICA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA UNIDAD: 1 DRAMÀTICA: ORÌGENES GRADO: 9º
OBJETIVO ESPECÍFICO: Producir textos dramáticos con intención literaria e interpretar obras representativas del romanticismo, tomando en cuentalos elementos de la comunicación, las situaciones comunicativas, figuras literarias, características de la época literaria y las clases de textos propios de este tipo de discurso, con el propósito de responder a necesidades de expresión oral y escrita, así como de la sensibilidad estética.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÒN

Conceptuales:
Los elementos de la comunicaciónliteraria en el teatro.

La representación. Situaciones
Comunicativas

Los textos dramáticos (primario y
secundario).

Los orígenes del teatro.

La recepción de textos literarios.

La aplicación de una guía de
análisis literario

Procedimentales:

Reconocimiento de los diferentes
elementos de la comunicación
literaria en el teatro (emisor,
mensaje y destinatario).

Escenificaciónde diferentes situaciones (diálogos, monólogos
y soliloquios).

Actitudinales:

Entusiasmo y esmero al participar
en las representaciones teatrales.

Interés por conocer elementos
de la comunicación literaria
en el teatro (emisor, mensaje y destinatario). De inicio:
¿Qué programa televisivo te gusta más?
¿Cuál es el proceso para que un programa televisivo se haga realidad?
¿Cómopodrías representar un drama? ¿Qué harías? Explica.
Explicar acerca del teatro, el género dramático, el texto teatral y la representación.
Investigar los orígenes del teatro.

Tareas: investigarán el origen de la lengua española y la invasión árabe a España.
Leerán a puerta cerrada

Desarrollo:
Redactarán un guión dramático.
Se les mostrará una tragedia corta.
Responderán una guía depreguntas sobre la tragedia previamente vista.
Explicación sobre el teatro romántico.

Culminación:
Representación de la obra dramática
coevaluación sumativa y valoración oral
laboratorio de tragedia corta.





Páginas de papel bond.

A puerta cerrada

vestimenta acorde con el drama

Computadora

Guía de análisis literario
2 horas

















4 horas4 horas

Dramatiza con entusiasmo y esmero, situaciones
comunicativas relacionadas con la
representación teatral.


Identifica con esmero, los elementos del texto
dramático (diálogos y acotaciones).


Produce con gusto, textos teatrales con intención literaria, estableciendo el tema y el carácter de los personajes.






CARTA DIDÀCTICA
CENTRO ESCOLAR: CASERIO VISTAHERMOSA PROFESOR: ABEL ALBERTO CORTEZ MOJICA
ASIGNATURA : LENGUAJE Y LITERATURA UNIDAD: 1 DRAMÀTICA: ORÌGENES GRADO: 9º
OBJETIVO ESPECÍFICO: Reflexionar en forma oral y escrita sobre el surgimiento y evolución de la lengua castellana, así como los aportes de otras lenguas durantesu formación, mostrando interés por conoce los aportes de cada lengua en particular, a fin de cultivar el respeto por las distintas variedades lingüísticas regionales del español.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÒN

Conceptuales:
Los orígenes de la lengua
española.
El español en el mundo. Variedades
lingüísticas regionale



Procedimentales:
Investigación acerca delsurgimiento
y evolución de la lengua
española.

Identificación de las variedades
lingüísticas regionales

Actitudinales:

Interés por conocer el origen
de la lengua española.

Valoración de la importancia
del español como idioma hablado. De inicio:
¿En qué se parece nuestra lengua al inglés?
¿Por qué nuestra lengua se llama español o castellano?
¿Cuál es la madre del español?...