Anoijovich Mora. Estrategias De Enseñanza Otra Mirada Al Quehacer En El Aula

ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA
Otra mirada al quehacer
en el aula

Rebeca Anijovich y Silvia Mora

E STRATEGIAS
D E ENSEÑANZA
Otra mirada al quehacer
en el aula

Anijovich, Rebeca
Estrategias de enseñanza : otra mirada al quehacer en el aula /
Rebeca Anijovich y Silvia Mora ; dirigido por Silvina Gvirtz. - 1a ed.
la reimp. - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 2010.
128 p.; 16X23 cm.- (Nueva Carrera Docente)
ISBN 978-987-06-0212-5
1. Teorías Educativas. I. Mora, Silvia II. Gvirtz, Silvina, dir. III. Titulo
CDD 370.1

Dirección editorial
Diego F Barras
Edición
Elena Luchetti
Corrección
Cecilia Biagioli
Subjefatura de Gráfica
Victoria Maier
Diagramación
Andy Sfeir
Diseño de tapa
Gustavo Macri
Asistente de Colección
Magdalena Soloaga
Producción industrialPablo Sibione

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LIBRO DE EDICIÓN ARGENTINA
ISBN 978-987-06-0212-5
Primera edición - Primera reimpresión

La reproducción total o parcial de este libroen cualquier forma que sea, idéntica o modificada, y por cualquier med io o procedimiento, sea mecánico, electrónico, Informático, magnético y sobre cualquier tipo de soporte, no autorizada por los edit ores, viola los derechos reservados, es ilegal y constituye un delito,

Esta edición se terminó de imprimir en Julio de 201O en
Primera Clase Impresores, California 1231, Ciudad de BuenosAires.

Índice
Prólogo ...................................................................................... 9
Agradecimientos ............ ............................................................ 13
Introducción ............................................................................... 15
1.¿Cómo enseñamos? Las estrategias entre la teoría y la práctica ......... 21
2.Las buenaspreguntas .... .................................................................. 35
3.Clases expositivas: transmitir información
y construir conocimiento significativo .................................................. 47
4.El uso crítico de las imágenes ............................................................ 61
5.Explorar y descubrir ......................................................................... 81
6.Los proyectos de trabajo .................................................................. 91
7. Enseñar en aulas heterogéneas......................................................... 101
8. El docente y las estrategias de enseñanza en el aula .......................... 117
Bibliografía .................... ............................................................ 121Prólogo

Este libro se comenzó a escribir en nuestras mentes hace muchos años.
Iniciamos la actividad de enseñanza en escenarios de educación no formal.
Grupos de niños y jóvenes para los que diseñábamos nuestros propios planes, para los que inventábamos actividades que abarcaban desde películas
con debate que trataban temas de interés social hasta campamentos en los
que importabadesarrollar la actitud cooperativa y observar, explorar y cuidar
el entorno natural. Valorábamos mucho los vínculos afectivos, las relaciones
interpersonales en el grupo y con otros grupos. El maestro tenía claro que la
tarea que se desarrollaba en cada encuentro era lo que provocaba el interés,
el compromiso y por lo tanto, la permanencia de los participantes. Él proponía, facilitaba un entornopara que el pensamiento y las emociones fluyeran, y
fueran compartidas ideas, pinturas en murales, canciones, poesías y relatos,
fotografías, deportes, paseos.
Cuando emprendimos la actividad en el sistema educativo, entendimos
que ese saber que habíamos construido debía ser, de algún modo, trasladado
a nuestras nuevas prácticas. ¿Cómo atravesar el muro convencional de un aula que es la misma...