ansiedad

CAPíTULO 21

LA ANSIEDAD EN LA INFANCIA. LA EXPERIENCIA
DE LA ANGUSTIA EN LOS NIÑOS

Jaime

Rodríguez-Sacristán

1. LA ANSIEDAD EN EL NIÑO
La ansiedad y la angustia son experiencias humanas que están presentes
en el hombre desde que nace hasta que muere, ocupando un lugar de privilegio -para bien o para mal- en todo el devenir de la existencia. Lo mismo
aparece en lo psicol6gico queen lo patológico. Lo impregna y lo matiza todo,
desde lo que se presenta corno lo más espiritual hasta lo que llamamos
orgánico, las motivaciones, los deseos, la sexualidad, las relaciones sociales,
la autoimagen, los miedos y el riesgo a perder los gozos. Está en las sombras
del alma y en la oscuridad de la patología psíquica infantil, siempre con una
fuerza dinamizadora de indoleexcepcional. En el conjunto de la personalidad
es uno de sus rasgos más relevantes. A lo largo del difícil camino que es el
aprender a vivir del niño es material imprescindible para la arquitectura de la
persona. Está también en sus crisis vitales y en sus momentos de dificultad.
En la clínica siempre participa: corno síntoma, como estado o como trastorno;
en las neurosis por su propia esencia; en lasdepresiones como visitante 0
vecino de excepcional cercanía; en la psicosomática encamándose; acompañando a los nifios con deficiencia mental; de forma extraña en las psicosis,
Y ambivalente en niiios con trastornos y problemas de conducta. Siempre está
Presente de una manera compleja, cambiante y elusiva, lo que hace difícil su
hallazgo por parte del profesional, convirtiendo su búsqueda y suseguimiento
en una labor apasionante.

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La ansiedad en la infancia. La expctiencia

de la angusfh en los niños - - -

Una definición de angustia y de ansiedad que satisfaga a todos los
autores no es fácil de encontrar porque dependerá de los aspectos o planos
de ellas que más interesen, debido a las numerosas vertientes que le constituyen y a las variadas visiones o comprensionesque se han hecho de las
mismas. Para nosotros la angustia es la reacción del organismo infantil ante
situaciones de amenaza que se caracteriza por vivencias displacenteras con
formas de expresión muy diferentes a través de signos y síntomas somáticos
o comportamientos variados, con un relevante valor defensivo, dinamizante,
organizador y evolutivo, y que se aprende y constituye en la infancia.Los conceptos de angustia, ansiedad, estrés y miedo son muy cercanos
entre sí y con frecuencia son utilizados con significado polisémico y múltiple
cada uno de ellos, variando según los países y las modas científicas imperantes. Las diferencias entre esos términos han sido analizadas con una mentalidad que proviene de la psicopatología del adulto. Así el concepto tradicional
de angustia,basado en la etimología, hace referencia a la vivencia de estrechamiento, de opresión, de angostamiento y de agobio, lo que sitúa la experiencia en la corporalidad, con repercusión visceral, de sobrecogimiento, con
un sentimiento inmotivado que no necesita acompañarse de objeto concreto,
muchas veces como respuesta anticipada, con posibilidad de autonomía. La
ansiedad en cambio se acompañaria desobresalto, excitación, aceleración,
con inquietud y temor a que ocurra algo y mayor “repercusión respiratoria”.
El miedo sería una reacción más “comprensible” ante situaciones de peligro
identificado en el ambiente con objetos concretables. El estrés generalmente
se entiende en un doble sentido: a) como “reacción del organismo” ante
situaciones ansiógenas lo que supondría un significado máspsicofisiológico,
de adaptación funcional del cuerpo (Cl. Bernard, H. Seyle). Para Seyle existen
dos formas de estrés, uno bueno y otro malo. Este último, por la influencia
de acontecimientos imprevistos o de gran intensidad, repercute negativamente
sobre la salud, especialmente si existe una disposición personal facilitadora,
que propiciará la organización de estructuras psicopatológicas y...