Antón semiónovich makarenko

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1888-1939 1896-1934 1896-1966 1896-1980 1904-1990 1915- ? 1916-2002 1918-? 1921-1997
Antón Semiónovich Makarenko Lev Semionovich Vigostky Célestin Freinet Jean Piaget Burrhus Frederic SkinnerJerónimo Bruner Robert Gagné David Ausubel Paulo Freire
Pedagogo ruso Psicólogo norteamericano, nació en el año 1916,
Con enormes sacrificios por parte de su familia pudo estudiar pedagogía,estudios que completó en 1917 con la obtención del diploma del Instituto Pedagógico, con la máxima puntuación. Se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton, Berkeley, y FloridaState. Ha publicado artículos y libros relacionados con el área del aprendizaje.Él enseñó en la universidad de Connecticut para las mujeres a partir de 1940-49 y entonces en la universidad de estadode Penn a partir de 1945-1946. Entre 1949-1958, Gagne era director de las habilidades perceptivas y de motor laborartory de la fuerza aérea de ESTADOS UNIDOS. Era en este tiempo que él comenzó adesarrollar algunas de sus ideas que abarcan su teoría que aprende llamada las "condiciones de aprender".
Escuela socialista Teoría sociocultural Escuela nueva Teoría psicogenética ConductismoAprendizaje por descubrimiento La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva de la línea tolmaniana, expresada a través de Bush yMosteller. Esta teoría se destaca por su línea ecléctica, además ha sido considerada como la única verdaderamente sistemática (Kopstein, 1966). En esta teoría encontramos una fusión entre conductismo ycognoscitivismo. También se puede notar un intento por unir conceptos piagetianos y del aprendizaje social de Bandura. Finalmente la suma de estas ideas hace que la teoría desarrollada en estetrabajo, sea llamada “ecléctica”. Aprendizaje significativo Educación liberadora
Se sintió cada vez más cercano al movimiento revolucionario obrero, se apoyo en la literatura democrática El autor...
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