La Educación Especial a Nivel Mundial



La Educación Especial desde sus inicios ha estado estrechamente vinculada con las ciencias de la medicina y lapsicología. Desde estas perspectivas se inició el estudio y descripción de los déficits, estableciendo amplias y detalladas categorías clasificatorias, en función de laetiología, con el propósito en un principio, de “curar o corregir” la situación deficitaria o patológica (modelo bio-médico) y más tarde, basado en el enfoque.
Durante losaños 60, con la aparición del principio de Normalización y por otro lado con la emergencia y consolidación del concepto de Necesidades Educativas Especiales, en el informeWarnock de 1978, se inicia una nueva forma de entender la Educación Especial.
En el Informe Warnock queda explícita la idea de que los fines de la educación son losmismos para todos los niños y niñas, cualesquiera sean los problemas con que se encuentren en sus procesos de desarrollo y, en consecuencia, la educación quedaconfigurada como un continuo de esfuerzos para dar respuesta a las diversas necesidades educativas de los alumnos para que estos puedan alcanzar los fines propuestos. Apartir de estos argumentos, en forma progresiva el objetivo de esta modalidad educativa comienza a dar un giro en el sentido que no sólo se trata de optimizar los avancesen el desarrollo de la persona en función de su discapacidad, sino también y especialmente de proporcionar un conjunto de apoyos y recursos que han de implementarse enel sistema educativo regular para dar respuesta educativa adecuada y favorecedora del máximo desarrollo global psicológico, de adaptar las intervenciones a las particul [continua]

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(2011, 08). Antecedentes De La Educación Especial. BuenasTareas.com. Recuperado 08, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Antecedentes-De-La-Educaci%C3%B3n-Especial/2620296.html

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