Antecedentes de la educacion especial

“ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL”
Resumen
La historia de la educación especial ha estado ligada históricamente al concepto y a la idea que se tenía de la persona que necesitaba este apoyo. Podemos ver su evolución desde que parecía considerarse cosa de brujería sin solución alguna hasta que se consigue la obligatoriedad de la enseñanza para todos. A continuación, la entrada en escenadel principio de normalización dará lugar a la integración escolar que plantea una educación en la que todos los niños reciban una educación en la misma aula, con las ayudas y adaptaciones que estos requieran.
Palabras clave
? Historia
? Educación Especial
? Naturalismo Psiquiátrico
? Integración
? Normalización
? Inclusión

1. INTRODUCCIÓN
Hasta mediados del sigloXIX no surge la Educación Especial como cuerpo de conocimientos pedagógico-?didácticos encargado de las personas con algún tipo de deficiencia. Anteriormente a esto, el futuro de estas personas era muy diferente, en un principio los niños/as que nacían o desarrollaban con cualquier tipo de problema solían ser eliminadas. Más adelante se crearon los primeros asilos caritativos para ellos.
1.SOCIEDADES ANTÍGUAS
En las sociedades antiguas predominaba el modelo demonológico que plantea que cuando una persona tiene un comportamiento anómalo es porque se encuentra poseída por algún tipo de ser como pueda ser un demonio, un espíritu… para ellos estos problemas que presentaban algunas personas eran cosa de brujería. Por otro lado, y ya un poco más adelante, hay que situar también en ellas elorigen del modelo biológico-?médico, que explica dicho comportamiento como causado por un desequilibrio de la persona.
? MODELO DEMONOLÓGICO (modelo tradicional): Así pues, el modelo demonológico puede entenderse como un intento acientífico de explicación de un comportamiento que puede ser considerado como anómalo. Dicho modelo delimita un concepto de anormalidad indiferenciado que no permitíadistinciones entre trastornos. Estos pensamientos han tenido mucho que ver en el camino histórico seguido por los procedimientos terapéuticos. El planteamiento utilizado era totalmente lo que podíamos denominar como “acientífico”, es decir todo lo opuesto a cualquier reacción lógica o procedente de alguna evidencia científica. Así pues, explicaba el comportamiento bueno por estar poseído por unespíritu bueno y el comportamiento malo, como no, por estar poseído por un espíritu malo en este caso.
? MODELO BIOLÓGICO (modelo medico): El modelo biológico por su parte defendía como causa de este comportamiento anómalo algún desequilibrio biológico del organismo en la idea de naturaleza humana. Aquí encontramos por primera vez el comienzo de la “medicina teórica” donde encontramos personas conformación médica que van a poner de manifiesto la necesidad de ofrecer una educación a los deficientes. Esto demuestra que son personas que más o menos pueden aprender, contrariamente a lo que se pensaba hasta este momento. Los baños terapéuticos eran uno de los ejemplos más claros de este hecho. Sin embargo, no será hasta el Renacimiento cuando tome fuerza y se desarrolle profundamente estemodelo biológico.
2. EDAD MEDIA O PERIODO DE OSCURANTISMO PSIQUIATRICO
Finalizado el periodo anterior, llegamos a la edad media o periodo de oscurantismo psiquiátrico. En este momento vuelve a retomarse el modelo demonológico, lo que dificulta la intervención médica. Al mismo tiempo, destacan los esfuerzos de la Iglesia en diversos campos:
? Esfuerzos por defender la dignidad humana para losenfermos.
? Impulso de la acción caritativa sobre las personas más desfavorecidas y marginadas de la sociedad.
? Conseguir acabar con el infantilicio.

Sin embargo, y a pesar de la importante labor de la escuela en pro de los derechos humanos, esto traerá algunas consecuencias negativas como el aumento del abandono de niños. Esto tiene su lógica si tenemos en cuenta que tras reiterados...