Antropologia educativa

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  • Publicado : 27 de noviembre de 2010
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Para empezar, ¿Qué es la antropología? La antropología es una ciencia integradora que estudia al hombre en el marco de la sociedad y cultura a las que pertenece; y, al mismo tiempo, como producto deéstas. Se la puede definir como la ciencia que se ocupa de estudiar el origen y desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de comportamiento sociales a través del tiempo y elespacio, es decir, del proceso biosocial de la existencia de la raza humana. Entonces, ¿Qué es la antropología educativa? nos acerca al estudio del ser humano en cuanto es educable: "homo educandus". Laantropología filosófica; busca el conocimiento del ser humano en general, lo común entre todos los seres humanos de todos los tiempos, y procedencias. La antropología de la educación que arranca dela antropología filosófica indaga sobre el ser humano como educable y educando, describe el proceso de la aculturación con rasgos universales, es decir cómo se educa el ser humano y por qué. Bueno,terminado de explicar el concepto básico, ahora si hablare sobre la antología.
Bueno, primero empezare hablando de Harry L. Shapiro, bueno, el habla específicamente de los principios humanos, más quenada el habla de cómo era nuestros antepasados, específicamente de sus rasgos físicos y de su manera de comportarse, lo que Shapiro describe mucho que los primeros seres humanos (estaríamos hablando dehace por lo menos 5 millones años antes del paleoceno) caminaban erguidos y un no desarrollaban el pulgar, además ellos aun era nómadas, ósea que se trasladaban de un lugar a otro sin tener un lugarfijo donde estar. Al comenzar a evolucionar ellos empezaron a desarrollar sus primeros utensilios básicos, y a empezar a desarrollar motoramente el dedo pulgar. Bueno, básicamente es el principio;ahora hablare sobre “la educación y las sanciones de la costumbre”, básicamente este tema habla de la educación, que esta se trata de un proceso cuya función es poner el comportamiento individual en...
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