Análisis comparativo de la educación preescolar: francia y méxico”.

Escuela Normal “Miguel F. Martínez” Centenaria y Benemérita
Licenciatura en Educación Preescolar
Seminario de Temas Selectos II
Catedrático: Maricarmen Cantú Valadéz
Tema: “Análisiscomparativo de la Educación Preescolar: Francia y México”.
Alumnas: Blanca Judith Rodríguez De La Garza. 6º “A” N.L. 19
Ilse Trivera Torres 6º”A” N.L. 25

|Unidades de análisis|Educación Francesa |PEP |
|Labor de la escuela |Los niños construyan relaciones de calidad|La escuela y lasmaestras pueden ejercer una |
| |y adquieran aprendizajes de calidad. |acción determinante para la adaptación y |
|| |bienestar de estos niños en la medida en que |
| | |lesofrezcan oportunidades para convivir con |
| | |otros niños, ampliando su ámbito de relaciones |
|| |sociales, su autonomía y la confianza en sí |
| ||mismos. |
|Instrumentos para aprender |Situaciones pedagógicas puestas en |La planificación de la intervención educativa |
||práctica por el maestro, donde el niño |es un recurso indispensable para un trabajo |
| |construye un primer capital de|docente eficaz, ya que permite a la educadora |
| |conocimientos que le permiten entender las|establecer los propósitos educativos que |...