análisis conductual aplicado
Páginas: 3 (561 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2014
ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO.
El análisis conductual aplicado se refiere a cuando detectamos una conducta que queremos erradicar, en el cual se presenta atención al medio total en lugar de castigaro reprochar dicha conducta. Un ejemplo de lo anterior son las instituciones educativas y de custodia.
Pero los críticos de esto, han señalado que la cantidad de control necesario para eliminar lasconductas indeseables es excesiva; sus defensores, dicen que su enfoque es simplemente una extensión más amplia y formal de aquello para lo cual fueron creadas.
Aunque la práctica del control generalde la conducta ha suscitado problemas éticos y legales. La efectividad de los programas se pone en tela de juicio, ya que, en donde se aplica dicho análisis, las comodidades fundamentales, como lechoo comida, se usan como recompensas, estas acciones de crueldad e inhumanismo, se justifican porque se pretende extinguir conductas improductivas y estimular el aprendizaje de nuevas.
APRENDIZAJE PORCONTRATO
El aprendizaje por contrato es una expresión que se aplica a un convenio que se celebra entre un sistema escolar y una corporación de aprendizaje. La corporación se encarga de una parte o detoda la enseñanza, dentro de un cierto tiempo.
La compañía recibe su remuneración si, eleva el nivel promedio es un sistema escolar, es decir, al final del tiempo contratado, los puntajes que losestudiantes obtienen, en un prueba, están cerca o por encima de un nivel preconvenido, esto se hace sin tomar en cuenta el resto del ambiente del niño.
EVALUACIÓN
Los críticos de Skinner no difierena que los efectos sean o no válidos, sino solo que a ellos no constituyen una explicación tan general. Por ejemplo; Bolles (1972) dice que el aprendizaje se puede explicar sin tener que acudir alreforzamiento.
Breland y Breland (1961) han descubierto, a través de sus estudios que los animales pueden aprender con los métodos del condicionamiento operante, pero que si la conducta está muy lejos...
El análisis conductual aplicado se refiere a cuando detectamos una conducta que queremos erradicar, en el cual se presenta atención al medio total en lugar de castigaro reprochar dicha conducta. Un ejemplo de lo anterior son las instituciones educativas y de custodia.
Pero los críticos de esto, han señalado que la cantidad de control necesario para eliminar lasconductas indeseables es excesiva; sus defensores, dicen que su enfoque es simplemente una extensión más amplia y formal de aquello para lo cual fueron creadas.
Aunque la práctica del control generalde la conducta ha suscitado problemas éticos y legales. La efectividad de los programas se pone en tela de juicio, ya que, en donde se aplica dicho análisis, las comodidades fundamentales, como lechoo comida, se usan como recompensas, estas acciones de crueldad e inhumanismo, se justifican porque se pretende extinguir conductas improductivas y estimular el aprendizaje de nuevas.
APRENDIZAJE PORCONTRATO
El aprendizaje por contrato es una expresión que se aplica a un convenio que se celebra entre un sistema escolar y una corporación de aprendizaje. La corporación se encarga de una parte o detoda la enseñanza, dentro de un cierto tiempo.
La compañía recibe su remuneración si, eleva el nivel promedio es un sistema escolar, es decir, al final del tiempo contratado, los puntajes que losestudiantes obtienen, en un prueba, están cerca o por encima de un nivel preconvenido, esto se hace sin tomar en cuenta el resto del ambiente del niño.
EVALUACIÓN
Los críticos de Skinner no difierena que los efectos sean o no válidos, sino solo que a ellos no constituyen una explicación tan general. Por ejemplo; Bolles (1972) dice que el aprendizaje se puede explicar sin tener que acudir alreforzamiento.
Breland y Breland (1961) han descubierto, a través de sus estudios que los animales pueden aprender con los métodos del condicionamiento operante, pero que si la conducta está muy lejos...
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