Análisis curricular dentro del plan 99 de las competencias didácticas o comunicativas, que se le forman al futuro docente de secundaria en la escuela normal superior.

Capitulo 1

Tema
Análisis curricular dentro del plan 99 de las competencias didácticas o comunicativas, que se le forman al futuro docente de secundaria en la Escuela Normal Superior.

Lasiguiente investigación se pretende realizar con la intención de abordar un tema que en la actualidad es de suma importancia en el ámbito de la educación, la formación de los docentes de educaciónsecundaria, ya que estos son actores importantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de una institución educativa, pero principalmente para el alumno, es decir el individuo que se quiere formar.Pero aquí es significativo enfocar nuestro estudio al estudiante, el futuro docente y ver como se lleva a cabo su formación.
Este estudio se va a enfocar principalmente en hacer un análisis del Modelode Competencias, que se encuentra dentro del Plan de estudios 1999 para los docentes de Secundaria y observar que competencias son las que se que se enseñan al docente en formación, de estaparticularidad se partirá para aterrizar en las competencias didácticas o comunicativas, que el docente adquiere durante su formación y que en su práctica son de suma importancia y utilidad.
Se pretenderevisar las competencias que adquieren el docente y ver cuales son las que saltan más a la vista en su práctica diaria. Todo esto para mirar como el docente que se esta formando adquiere competencias quele son de utilidad en su practica diaria dentro del aula.

La investigación es abordada desde diversos aspectos pero el mas importante es la formación docente, que lo que quiere ver es la enseñanzade esas competencias que van a formar a un docente competente, capaz de enfrentar situaciones diversas en el aula y poder resolverlas gracias a su preparación pero también a la adquisición decompetencias.

Algunos autores como Agudín, hacen un desarrollo de las competencias que hay y las clasifica para que sea mejor el entendimiento, tanto como para el docente como para el alumno. Perrenoud,...