Análisis De Practica Docente

Escuela Normal Urbana Federal
“PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES”

Licenciatura en Educación Primaria
Academia de Primer Grado

Ciclo Escolar 2011-2012

Análisis de la Práctica Docente

Matemáticas y su enseñanza I

“Divide-Juega, Aprende”

Gabriela Sánchez Morales

Mtra. María Isabel Torres Paramo

14 de Junio de 2012

Divide-Juega, Aprende
La educación en México es un derechoconsagrado por la Constitución vigente, que en su artículo 3° declara que la educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país. La Ley General de Educación de México obliga a quienes residen en México a cursar por lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel medio superior de la educación, y establece que los padres de familiatienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con este deber.
Desgraciadamente, no es un derecho del que todos los mexicanos podemos gozar, ya que no todos tenemos acceso a la educación; y existen varios aspectos entre ellos la cobertura y la economía. En México hay muchos lugares en los que no se cuenta con una escuela para que los niños puedan asistir, aprender y recibir su derecho.Pueblos alejados de las ciudades, a donde el Gobierno no cree que sea necesario enviar recursos para crear una escuela, entonces los niños no tienen como realizar sus estudios, y estos mismos pueblos son lugares donde el nivel económico de las familias es muy bajo. Entonces los padres de familia no creen que gastar tanto dinero en enviar a sus hijos a las ciudades donde puede recibir educaciónsea conveniente, ya que ese dinero bien podrían utilizarlo para comer, y en lugar de que el niño gaste tanto tiempo haciendo algo que no lo beneficia, los padres optan por ponerlos a trabajar, de esta forma no gastan el dinero y, en cambio, contribuyen para los gastos del hogar.
Y de este tipo de casos no hay uno en el país hay muchísimos. Y hay muchos maestros a los que realmente no les interesaayudar a la sociedad mexicana, al país a salir del hoyo donde nos encontramos, pero también hay muchos maestros ya realizados y en formación a los que este tema les interesa, y quisieran contribuir a la solución de este, pero sus planes de vida no lo permiten, no quieren ejercer su profesión en poblaciones como estas, y no se les puede juzgar porque lo que todos buscamos es un nivel de vidabueno, y en estas comunidades está un poco limitado poder alcanzar ese nivel de vida. Y podrían ir y venir a la comunidad pero realmente el salario de un maestro no es muy remunerado como para poder darse ese lujo.
Y pues realmente es algo que al gobierno mexicano no le importa, entre menos mexicanos estudien, menos mentes pensantes y más mano de obra barata que es lo que busca. Entonces, entendemosque lo que México necesita para salir adelante en todos los aspectos es educación, educación de calidad para todos, que es un derecho que todos merecemos y que muchos no reciben.
A continuación se analizara el proceso de práctica que lleve a cabo en la Escuela Primaria Urbana Federal “Manuel Ávila Camacho”, clave 16DPR2719C ubicada en la Av. Lago de Pátzcuaro, Colonia Ventura Puente. Lasprácticas se realizaron en el grupo de 4º “A” del turno matutino, con la Profra. Zandra Berenice Robledo Trejo.
La primera sesión de clases la tuvimos el miércoles 23 de mayo, comenzamos a las 8:30 am y finalizó a las 9:30 am. Comencé la clase diciéndoles a los niños que yo iniciaría a darles la clase de Matemáticas, y mientras anotaba en el pizarrón “Multiplicación y división” les dije a los niños queesos serían los temas que veríamos en la semana, que la multiplicación era solo para recuperar conocimientos previos pero nos enfocaríamos más a la división.
Una de las alumnas levanto su mano y me dijo que “ya sabían hacer divisiones”. Otra compañera llamada Lissette, levanto su mano y me dijo que la mayoría sabían hacerlas, pero que había algunos “burros” que no sabían resolverlas. Les...