Análisis del libro de matemáticas

1- Análisis del libro de texto de Matemáticas de 1 año del Plan 93 y 2009.

El análisis realizado se basó por bloques, tratando de diferenciar hasta qué tipo de actividades se supone que podríadesarrollar el alumno en ese determinado periodo, o qué tipo de conocimientos se imparte en un primer momento.
Haciendo referencia al libro de texto de la materia de Matemáticas, encontramos diversasactividades que abordan el tema de la numeración.
En un primer bloque se trabaja el tema de las nociones del sucesor y antecesor de un número. El nombre de la actividad es ¿CUÁNTAS COSAS HAY EN CADABOLSA? Ésta se llevará a cabo en base a la ilustración de una bolsa, la cual en su interior contiene cierta cantidad de objetos. El niño tendrá que dibujar a su izquierda una pieza menos, mientras que asu derecha una más. Aquí lo que se pretende es que el alumno empiece a relacionar el número oral con la representación en cantidades, conociendo cuál es mayor y cuál es menor.
Otra actividad quetrata también de numeración es la titulada DIEZ PIEDRITAS PARA LLEGAR AL SOL. En ambas se pretende que asocie la cantidad con un gráfico, que en este caso son piedritas.
Pero ya en un segundo bloquese trabaja girando en torno a lo que ya es la escritura de la secuencia numérica. El ejercicio se llama DIBUJA LO QUE SE TE PIDE. La actividad se desarrollará a partir de una imagen y un número, elnúmero significa la cantidad de veces que se tiene que graficar el dibujo (cinco manzanas, dos elotes, 4 galletas, etc.)
Con el desarrollo de esa actividad se pretende que el niño forme colecciones apartir de la interpretación de símbolos numéricos convencionales del 1 al 5 y que identifique el patrón en una secuencia de figuras para completarla. Más adelante se muestran ejercicios que logran queel niño aprenda los números hasta el 9.
Por otra parte, en los últimos bloques se emplean actividades donde se hace uso de números con dos cifras, a los cuales se les tiene que sumar y restar...