Aprender funcionalmente, aprender competencias

(International Journal of hearing and speech, speech therapy an support for integration)
http://www.congresoalai.com/webrialai/default.html
Volumen 1, Nº 2. Febrero de 2010, ISSN 1989-970X11.-Aprender funcionalmente, aprender competencias.
Belinda Haro Castilla
CEIP San Miguel (Almuñécar-Granada)
Maestra de Educación Especial y Audición y Lenguaje
Licenciada en Pedagogía
Págs. 57-58
Sinos paramos un momento a pensar y nos preguntamos ¿qué cosas me han sido más útiles de
todo lo que he aprendido a lo largo de mi vida?, sin duda ante esta pregunta muchos/as de
nosotros/asresponderíamos pensando en cosas que actualmente nos están valiendo para
desenvolvernos en nuestro trabajo, con la gente, en tiendas, cafeterías, cines, restaurantes...
Saber sumar es un aprendizaje porejemplo que a todos/as nos habrá servido para poder ir a
comprar, resolver problemas cotidianos... y son este tipo de aprendizajes los que nos ayudan a
vivir por nosotros mismos en esta sociedad.
Laspersonas que trabajamos en la enseñanza y más concretamente con alumnos con
necesidades educativas especiales hacemos mucho hincapié en este tipo de aprendizajes, de
aprendizajes que sean aplicables ala vida cotidiana, de aprendizajes que sean funcionales y que
se desarrollen en contextos naturales. El objetivo de la enseñanza no es hacer niños con grandes
conocimientos memorísticos, mecánicos,atrás quedaron esos tiempos en que en la escuela se
memorizaba sin aplicación práctica ninguna con una cantinela.
Hoy en día hablamos de competencias, es decir, de dar más importancia a aquellosaprendizajes
que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación
de los saberes adquiridos; que les va permitir a los niños/as poder lograr su realizaciónpersonal,
ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de
desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. En niños con necesidades...