Aprendizaje Acelerado

Universidad nacional autónoma de México

Facultad de estudios superiores Cuautitlán
Lic. Contaduría
Auditoria administrativa
Prof. Rodolfo rojas Tovar
Alumna: García Herrera María del Rocío
Grupo: 2065
APRENDIZAJE ACELERADO

APRENDIZAJE ACELERADO
Capítulo 1
GEORGI LOZANOV Y EL INICIO DEL APRENDIZAJE ACELERADO
Georgi Lozanov se basaba en la premisa de que la capacidad de aprender yrecordar que posee el ser humano es prácticamente ilimitada, ya que se aprovechan las reservas de la mente. La supermemoria es una facultad que cualquier persona puede desarrollar con facilidad.
Lozanov fue un científico que trabajo con muchas personas con capacidades mentales extraordinarias, entre otras a Mijail Keuni, artista ruso con capacidades extraordinarias, así como a Keuni, observo quelos Yoguis se consagraban a memorizar los textos sagrados por si ocurría algún desastre y destruían sus libros; el jefe mahori Kaumatana, de la época podía recitar de memoria toda la historia, llegaba a tardar tres días en contar su historia y sin ninguna nota.
Lozanov había practicado Raja-yoga que trata del control de la mente, es considerada como la ciencia de la concentración, realizando unaserie de técnicas permiten al individuo adquirir poderes o facultades supra normales que poseemos en estado latente dentro de nosotros, acelera el aprendizaje de cinco a cincuenta veces aumenta la retención.
La sugestiologia pretende ayudar a eliminar el miedo, la autocensura, las valoraciones pobres sobre uno mismo y las sugestiones negativas respecto a la limitada capacidad que poseemos.Pretenden desatar los nudos con los que nos atamos y liberar la personalidad. El superaprendizaje depende del coeficiente potencial del individuo, no de su coeficiente intelectual.
La sugestopedia se basa en localizar el estado adecuado en la persona que aprende a través de la sincronía entre la mente y el cuerpo. El superaprendizaje es una técnica de autoayuda en la que el profesor no necesita estarpresente, este método ignora la relación profesor- estudiante.
En cualquiera de los métodos ya mencionados la mayoría de las técnicas son parecidas, los ejercicios de relajación, el uso de sonidos y música estimulantes para el aprendizaje, ejercicios de respiración que ayudan a la relajación y disminución de estrés.

Capítulo 2
EL MARAVILLOSO Y MAGICO CEREBRO

Los griegos pensaban que la mentese encontraba en el corazón y no en el cerebro, ya que por ser esencial debería estar en el órgano más vital.
George Leonard consideraba que la capacidad creadora del cerebro puede ser infinita, pero debemos aprender a aprender y a desarrollar el potencial que tenemos en nuestro cerebro, debemos ocupar el cuerpo y el cerebro integralmente.
Nuestro mágico cerebro es más o menos del tamaño de uncoco, su peso aproximado es de 1.5 kg es de consistencia blanda, de color blanco grisáceo, compuesto por agua en sus células llamadas neuronas, de las cuales la mayor parte se encuentra en la corteza cerebral, solamente los delfines y las ballenas tienen un cerebro más grande que el del ser humano.
El cerebro no tiene suficiente capacidad para manejar información aislada o informaciónsecuencial, por ello las personas no pueden aprender algo, a excepción de algunas actividades motoras de la infancia.
Las neuronas contienen ramificaciones llamadas dendritas que se encargan de hacer conexiones con otras neuronas, estas intercambian sus mensajes a través de los axones, estos a su vez están cubiertos con una sustancia llamada mielina, que actúa como aislante del axón.
La función de lamielina es preservar a la neurona y el área neuronal, haciendo que lo aprendido sea permanente. La mielinizacion es considerada el ciclo triple de habilidades en el aprendizaje. La primera parte del ciclo es una visión general o global, en que se piensan ideas, deseos, se predice; la segunda es la relación y la complementación de la información en que se realiza un proceso analítico complementario y...