Aprendizaje basado en problemas

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA Facultat de Ciències de l’Educació Departament de Pedagogía Aplicada

Estudio sobre innovación educativa en universidades catalanas mediante el aprendizaje basado en problemas y en proyectos
M.Dolores Bernabeu Tamayo

Tesis doctoral dirigida por la doctora Marina Tomás Folch. Bellaterra, Diciembre de 2009

Estudio sobre innovación educativa enuniversidades catalanas mediante el aprendizaje basado en problemas y en proyectos

M.Dolores Bernabeu Tamayo

A la meva familia

AGRADECIMIENTOS

Resulta satisfactorio llegar a este momento, porqué si bien ha requerido de esfuerzo y mucha dedicación por parte de la autora y su directora de tesis, significa que ésta ha llegado a su fin y por lo tanto un momento para reflexionar sobre todo el caminoandado desde sus inicios y sobre las personas que me han acompañado durante él. Por eso quiero mostrar mi agradecimiento a todos y cada uno de ellos. En primer lugar agradezco al Departament de Pedagogía Aplicada de la Universitat Autònoma de Barcelona, por aceptarme en sus cursos de doctorado y a sus profesores, al Dr. Joaquín Gairín, Dr.Joan Rué, Dr. Esteve Pont, Dr. Antoni Navio, Dra. JesúsComellas, Dra. M. Llüisa Fabra, Dr. Montané por todo lo que me aportaron sobre el mundo de la educación. Agradezco también a la Dra. Carme Armengol y al Dr. José Tejada por sus consejos y aliento en mis inicios de esta actividad investigadora. Quiero mostrar mi más sincero reconocimiento y gratitud por su acogida, su apoyo constante, sus aportaciones a mi formación y por considerarme un miembro más,al grupo CCUC con la Dra. Marina Tomás a la cabeza de ese magnifico grupo de investigación, a la entrañable Dra. Nuria Borrell, la Dra. Mónica Feixes, el Dr. Diego Castro y la Dra. Mariana Fuentes. A mis compañeras de trabajo, sin las cuales no habríamos llevado a cabo la innovación curricular en nuestro centro, por su entusiasmo en todo el proceso, las profesoras Rosa M. Torrens, Maria Cónsul,Laura Montenegro, Teresa Carulla, Josefina Fornos, Tina Zapico, Manel Quintanilla, Pilar Llompart, M.Dolors Juanola, Rafaela Blanco,

Enriqueta Bernaus, Antonia Arreciado y Araceli Fernández (+), a las profesoras que se incorporaron más tarde y que han seguido con el mismo entusiasmo que las anteriores, Olga Vers, Sabi San Rafael, Carmen Bono, Maria Feijoo, Maribel Fernández y Paola Galbany.Asimismo al personal de Administración y Servicios, Cristina Sitjà, Begoña Martínez, Esther Batista, Blanca García, Josep Maria Causadias, Manuel Ortiz y muy especialmente a la secretaria de dirección Conxi Cabezas, por su amistad y por alentarme a continuar adelante con esta tesis. A mis compañeros y amigos del doctorado y especialmente a Roberto Canales, por compartir los momentos de dudas eincertidumbres, pero también por su ayuda, estímulo y apoyo al trabajo de investigación. Agradezco a todos los centros y profesores que han formado parte de esta investigación y especialmente a sus promotores, Dr. Toni Font, Dr. Jordi Bará, Dr. Miquel Valero y Dr. Josep Baños su predisposición y facilidades para las entrevistas y focus grup. Un agradecimiento especial al Dr. Luís Branda, por sugenerosidad al haber compartido conmigo todo su saber, que es amplio y profundo, por despertar mi curiosidad y por su constante acompañamiento. A mi familia, a mis hijos Miquel y Mireia, por estar ahí y darme

vuestro a poyo. A Miquel, mi esposo, por ser la persona que ha compartido el mayor tiempo a mi lado, por comprender la importancia que para mí ha representado el poder realizar esta tesis y poraceptar el tiempo que le he robado. Llego al final de esta tesis por su apoyo y por sus críticos comentarios, gracias por todo. Y finalmente un agradecimiento especial por la colaboración, paciencia

y apoyo brindados, a la Dra. Marina Tomás directora de esta tesis, pero sobretodo por esa amistad que me ha brindado, por aconsejarme siempre, por darme su ayuda cuando más lo necesitaba y por...