Aprendizaje Cooperativo

A
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Daniel Cassany

Autores, origen y características
El nombre más generalizado de este conjunto de propuestas metodológicas es Cooperative Learning (CL) – Aprendizajecooperativo (AC) en español –, aunque encontremos otras denominaciones como Team Learing (Aprendizaje en equipo), Group Investigation (Grupo de investigación), Jigsaw (Rompecabezas o Puzzle) o TAI (TeamAssisted Individualization), que suelen referirse a métodos cooperativos y/o humanistas más específicos, desarrollados por un autor o pensados para un contexto específico. Algunos de los autores dereferencia son, entre otros, David W. Johnson y Roger T. Johnson (1987 y 1989; y 1994 con Holubec, traducido al español), creadores de The Cooperative Learning Center, University of Minnesota); RobertSlavin (1990 y 1985, con otros autores), o Stephan Kagan (1985), autor de un completo manual práctico de AC, con quince ediciones y más de millón y medio de ejemplares vendidos (ver web KaganCooperative Learning). En España, además de un artículo del mencionado Barn ett (1995), destacan la fundamentación de Rué (1991 y 19 94) o el repertorio de recursos prácticos de Pallarés (1990) – que coincidemuy curiosamente con las propuestas de los autores norteamericanos citados, aunque nunca se mencionen en la bibliografía. También es posible encontrar técnicas o recursos desarrollados en el marco delAC o aprovechados por él, aunque desprovistos de la filosofía global que voy a exponer aquí: Vayone (1976), Arnaiz (1989), Fabra (1994) o el manual de gestión del aula de Gower y Walter (1983)incluyen ideas cooperativas. Recientemente, a raíz de una visita de los Johnson a Barcelona en febrero del 2000, se ha creado un Grupo de Interés en Aprendizaje Cooperativo (GIAC), cuyas actividades semencionan en la web.
El AC clava sus raíces en la historia de occidente. La Biblia, los retó ricos romanos o algunos pedagogos del siglo XVI ya mencionan el beneficio de enseñar a otros para aprender...