Aprendizaje, currìculo, enseñanza

Aprendizaje: proceso a través del cual una persona, en interacción con el medio, incorpora y procesa la información, según su estructura cognitiva, las posibilidades, as necesidades y los intereses.Este se produce a través de la experiencia espontánea o mediante un acto conciente, como es el caso del estudio.

Todo el proceso de aprendizaje es un proceso de maduración en el quedesde los primeros estímulos vamos madurando el sistema nervioso y vamos organizando nuestro mapa. Piaget, extraído el 14 de agosto de 2010, disponible en:http://html.rincondelvago.com/aprendizaje_12.html

Currículo: este término proviene del latín currere que significa correr. Constituye un elemento regulador de las prácticas de enseñanza a prescribir qué se debe enseñar. En él se condensan losprocesos de selección, organización y secuenciación de los contenidos que son legitimados en una determinada jurisdicción, región o país.

Según, Ralph Tyler (1949): el currículum sontodas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales.

Didáctica: disciplina teórica, histórica y política que responde a concepcionesamplias sobre la educación y el sujeto que aprende. Algunos autores la definen como aquella parte de la pedagogía que se ocupa de describir, explicar y fundamentar cuales son los métodos más eficacespara conducir al educando a la adquisición de conocimientos, técnicas y hábitos.

Para Novak (1998), el Mapa Conceptual corresponde a una estrategia que permite representar elconocimiento, es entonces, una poderosa herramienta para facilitar el aprendizaje, así como un instrumento de evaluación. Según Novak y Gowin (1988) el Mapa Conceptual es la representación de un determinadoesquema conceptual: “…los mapas conceptuales constituyen una representación explícita y manifiesta de los conceptos y proposiciones que posee un persona”. El Mapa Conceptual posee estructura jerárquica y...