APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA
Páginas: 2 (345 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2014
Aprendizaje de la lengua escrita:
El aprendizaje de la lengua escrita no es un proceso espontáneo, como el del lenguaje hablado, sino que se adquiere a través de una instrucción orientada.Dosmecanismos parecen intervenir de manera determinante: la habilidad en el reconocimiento de las palabras escritas –resultado de complejas operaciones mentales- y las capacidades cognitivas ylingüísticasderivadas del lenguaje oral.
El aprendizaje de la lengua escrita es, en gran medida, depende del maestro como profesional experto y de la escuela como un ámbito compartido en relación con sumediosocial y cultural.
es un complejísimo y arduo proceso que va adquiriendo el niño en un contexto típico de socialización, aunque, como bien se ha señalado, deja de ser un aprendizaje espontáneo,comoconsecuencia de darse, por lo general, en instituciones educativas las cuales cuentan con personal profesional que ha estudiado para llevar a cabo la enseñanza sistemática de dicho proceso. Es porelloque es una enseñanza institucionalizada y sistemática, que se lleva a cabo considerando los principios científicos, teóricos y prácticos, que constituyen el fruto de las investigaciones realizadasporespecialistas en la materia de los más diversos países. Actualmente comprendemos mejor lo que viene a ser la apropiación de la lengua escrita por parte de los niños.
En el aprendizaje de lalenguaescrita el juego cobra una significativa importancia, puesto que los niños y niñas se aproziman a este objeto de conocimiento con la misma disposición y actitud con las que se preparan parajugar. Laexperiencia lúdica mantiene el vinculo con lo que les gusta, logrando acercarlos a estos procesos con actividades que despiertan sus inquietudes.
El aprendizaje del lenguaje escrito se lograde unaforma natural, en la medida que el individuo sea capaz de asumirla como un hecho social transcedente para su desempeño en sociedad. Es por ello que se requiere que el niño y la niña se asuman......
El aprendizaje de la lengua escrita no es un proceso espontáneo, como el del lenguaje hablado, sino que se adquiere a través de una instrucción orientada.Dosmecanismos parecen intervenir de manera determinante: la habilidad en el reconocimiento de las palabras escritas –resultado de complejas operaciones mentales- y las capacidades cognitivas ylingüísticasderivadas del lenguaje oral.
El aprendizaje de la lengua escrita es, en gran medida, depende del maestro como profesional experto y de la escuela como un ámbito compartido en relación con sumediosocial y cultural.
es un complejísimo y arduo proceso que va adquiriendo el niño en un contexto típico de socialización, aunque, como bien se ha señalado, deja de ser un aprendizaje espontáneo,comoconsecuencia de darse, por lo general, en instituciones educativas las cuales cuentan con personal profesional que ha estudiado para llevar a cabo la enseñanza sistemática de dicho proceso. Es porelloque es una enseñanza institucionalizada y sistemática, que se lleva a cabo considerando los principios científicos, teóricos y prácticos, que constituyen el fruto de las investigaciones realizadasporespecialistas en la materia de los más diversos países. Actualmente comprendemos mejor lo que viene a ser la apropiación de la lengua escrita por parte de los niños.
En el aprendizaje de lalenguaescrita el juego cobra una significativa importancia, puesto que los niños y niñas se aproziman a este objeto de conocimiento con la misma disposición y actitud con las que se preparan parajugar. Laexperiencia lúdica mantiene el vinculo con lo que les gusta, logrando acercarlos a estos procesos con actividades que despiertan sus inquietudes.
El aprendizaje del lenguaje escrito se lograde unaforma natural, en la medida que el individuo sea capaz de asumirla como un hecho social transcedente para su desempeño en sociedad. Es por ello que se requiere que el niño y la niña se asuman......
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