fundaamneto de la administracion publica

Espacio Abierto
versão impressa ISSN 1315-0006
Espacio Abierto v.10 n.4 Maracaibo out. 2001
 
Gerencia y organización escolar: herramientas que construyen
la eficacia educativa

Betty Estévez Cedeño*
* Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC). Caracas, Venezuela.
Resumen
El propósito del trabajo fue identificar qué entienden por gerencia los actores involucradosen el programa “El computador en la escuela”, como una de las dimensiones que contribuye a la eficacia del proyecto y a la calidad educativa. Este programa es coordinado por el Ministerio de Educación y el Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia, CENAMEC. El estudio se inscribe dentro del paradigma cualitativo y corresponde a una investigación de tipo exploratoriodescriptivo. Se tomó una muestra de 7 escuelas de las 43 que forman parte del programa a nivel nacional. Se presenta un análisis de la información obtenida sobre el tema, proveniente de fuentes secundarias y los resultados generados de la recolección de información entre los actores involucrados en el programa. Se identificó, desde la perspectiva de los actores, los factores que para ellos conforman lagerencia de este programa de informática educativa, la importancia que ésta tiene en la ejecución del proyecto y en el alcance de sus objetivos. Se identificó algunas tareas gerenciales necesarias de mejorar.
Palabras clave: Educación, gerencia escolar, informática educativa.
School Management and Organization:Tools to Build Educational Effectiveness
Abstract
The purpose of this paper is toidentify what the actors involved in the program “The computer in the school” understand by management, which is one of the dimensions that contributes to the effectiveness of this project and to educational quality. This program is coordinated by the Ministry of Education and the National Center for the Improvement of the Teaching of Science, CENAMEC. The study is integrated into the qualitativeparadigm and has been presented in a descriptive exploratory format. A sample was taken of 7 of the 43 schools that are involved in the program on a national level. An analysis of the information obtained from secondary sources is presented as well as the sample results from the information gathered from the actors involved in the program. The factors which make up the management of theeducational computer science program were identified from the perspective of the actors as well as in light of the importance that they have had in the execution of the project and in the fulfilment of project objectives. Managerial tasks that require improvement were also identified.
Key words: Education, school management, educational computer science.
Recibido: 14-03-01 • Aceptado: 05-07-01Introducción
El estudio presentado es una aproximación a la comprensión de la gerencia de un programa de informática educativa. Para ello se estudió el programa “El computador en la escuela”. Este programa existe en Venezuela desde 1992 y está dirigido a la segunda etapa de educación básica (Badaracco, 1997). Su finalidad principal es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del reforzamientode los contenidos programáticos incluidos en el currículo académico y a su vez, lograr una familiarización de los niños con la computadora. La extensión territorial del programa incluye 10 estados del país y cubre una totalidad de 43 escuelas públicas.
Estudiar la gerencia de un programa de informática educativa justifica su pertinencia al ser considerada como una de las dimensiones que loconforma, ayuda a lograr los objetivos educativos y, en definitiva, contribuye a la eficacia general del mismo.
Dentro del esquema metodológico, esta investigación corresponde a un estudio de tipo exploratorio descriptivo. Utilizando el cuestionario como un instrumento básico, se obtuvo información por grupo de actores que participan en el desarrollo del programa “El computador en la escuela”...