aprendizaje deportivo

APRENDIZAJE DEPORTIVO

El aprendizaje deportivo es un aprendizaje de habilidades motrices específicas. Se basa en el marco educativo del proceso enseñanza aprendizaje, cuyo objetivo es el desarrollo integral del alumno.
El fenómeno educativo no es la mejora del rendimiento del alumno, sino el desarrollo integral de este mediante su relación con los contenidos deportivos planteados. Loprioritario no es que el alumno sepa baloncesto, futbol o atletismo, sino, como, de que forma, a tavés de estos deportes se ayuda a conseguir su desarrollo.
Como docentes nos convertimos en mediadores entre el alumno que aprende y el contenido a enseñar, OBLIGANDONOS a plantear como utilizar el deporte para favorecer el desarrollo del alumno.
Todas las HABILIDADES motrices específicas se sustentansobre las CAPACIDADES, es decir, el aprendizaje de ciertas habilidades va a llevar consigo el desarrollo de ciertas capacidades. Entonces las habilidades son innatas del individuo (nacen con la persona) y las capacidades son adquiridas.
EL PROFESOR ENSEÑA a utilizar las habilidades y su objetivo final es desarrollar capacidades.
La enseñanza del deporte en el marco escolar utilizara como recursometodológico el juego y debe ser orientado como un instrumento educativo y formativo. El juego e la enseñanza de los deportes solicitara a los alumnos procesos cognitivos, afectivos y de relación contribuyendo con ello al desarrollo integral del alumno.

COMPONENTES QUE DETERMINAN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE DEPORTIVO
La planificación
Implementación
Control de las actividades físicasMotivación

La planificación: se organizan las actividades metodológicas a traves del ejercicio de desarrollo físico y fundamentos técnicos.
Implementación: se ejecuta la secuencia de pasos metodológicos para el proceso de enseñanza del alumno, donde aprende a desarrollar habilidades, destrezas y capacidades psicomotoras, aplicando diversos tipos de formaciones y ejercicios de organización y control.Se utilizan materiales didácticos deportivos, lúdicos.
Control de las actividades físicas: aquí se recopilan diferentes datos, como son los niveles de dominio técnicos y físicos de las capacidades motoras. Así mismo es evaluado por pruebas de rendimiento técnicos y motor.
Motivación: es lo que estimula, dirige, activa las acciones de los alumnos. La motivación favorece positivamente elaprendizaje.
Motivación al logro: alcanzar los objetivos marcados y eliminar cualquier error, los alumnos aplican mayor esfuerzo y se concentran más en la práctica.

AUTOR SANCHEZ BUÑUELOS 1986


Tamayo. Aprendizaje Motor.
Aprendizaje motor.
Es la modificación y mejoramiento constante de la capacidad de movimiento.
Es un proceso activo de adquisición personal que será tanto más efectivo,cuanto más consciente y reflexivamente lo desarrolle el sujeto.
Resultado directo de la práctica y la repetición, es la retención relativamente permanente de los hábitos motores.
Tiene importantes implicaciones que permiten que el cerebro se reorganice en función de la información que le es suministrada a través de ejercicios activos y pasivos.
La tendencia a la repetición parece ser una de lasmás poderosas características de toda la actividad nerviosa.
Un proceso de aprendizaje derivado de las neurociencias y de la investigación, basados en la plasticidad del cerebro.
Conlleva la eliminación de la actividad muscular anormal, retroalimentación, reeducación, práctica e interrelación entre postura y movimiento, el programa consiste entonces en un proceso de reaprendizaje motor.
Unainterpretación ampliamente aceptada es que en el curso de esta forma de aprendizaje se va formando en la memoria una representación del acto motor, que consiste en un "programa motor" que controla la ejecución del mismo. estos programas motores se completan solo tras una práctica continuada, en cuyo curso tiene lugar una transición desde un movimiento anormal a fase inicial de control voluntario y...