Aprendizaje humano

Índice 1. Resumen 2. Introducción 3.1 Objetivos 3.2 Antecedentes 3.3 Justificación 3. Marco teórico 4.4 Aprendizaje 4.5 Definición 4.6 Aprendizaje humano 4.7 Proceso de aprendizaje 4.8 Tipos de aprendizaje 4.9 Teorías de aprendizaje 4. Desarrollo del proyecto 5.10Estrategias 5.11 Tipología de las estrategias de aprendizaje 5. Resultados 6. Conclusiones 7. Bibliografía | 34445 6667791012121417 |

1. Resumen

Sistemas de Información Estratégica

2. Introducción

3.1 Objetivos

El objetivo general de este proyecto es detallar el enfoque docente que se va a seguir en la enseñanza y aprendizaje, sabemos que estasforman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante.

3.2 Antecedentes

La referencia etimológica del término enseñar puede servir de apoyo inicial: enseñar es señalar algo a alguien. No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce.
Esto implica que hay un sujeto que conoce (el que puede enseñar), y otro que desconoce (el que puedeaprender). El que puede enseñar, quiere enseñar y sabe enseñar (el profesor); El que puede aprender quiere y sabe aprender (el alumno). Ha de existir pues una disposición por parte de alumno y profesor.
Aparte de estos agentes, están los contenidos, esto es, lo que se quiere enseñar o aprender (elementos curriculares) y los procedimientos o instrumentos para enseñarlos o aprenderlos (medios).
Cuando seenseña algo es para conseguir alguna meta (objetivos). Por otro lado, el acto de enseñar y aprender acontece en un marco determinado por ciertas condiciones físicas, sociales y culturales (contexto).

De acuerdo con lo expuesto, podemos considerar que el proceso de enseñar es el acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos (conocimientos, hábitos, habilidades) a unalumno, a través de unos medios, en función de unos objetivos y dentro de un contexto.

3.3 Justificación

El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información. Él lo alcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o detrabajo intelectual). Este proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o no identificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinado contexto.
En este proyecto se analizara el método a seguir por parte del profesor para realizar su función de la forma más eficaz posible.
Antes de entrar en ello, queremos hacer una reflexión sobre el hecho deque el profesor no es una mera fuente de información, sino que ha de cumplir la función de suscitar el aprendizaje. Ha de ser un catalizador que incremente las posibilidades de éxito del proceso motivando al alumno en el estudio.












3 Marco teórico
4.1 Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educacióny el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interviene la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental han sido objeto de diversos estudio empíricos, realizados tanto en...