Aprendizaje por proyectos
Páginas: 33 (8083 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2012
El Aprendizaje por Proyectos Utilizando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Por: David Moursund
|[pic] |No desconoce EDUTEKA la extensión del escrito que presenta en esta oportunidad a sus |
|Por: David Moursund |usuarios-lectores; pero la importancia de hacer claridad sobre la alternativa que para la ||Ver el capítulo 2 |enseñanza constituye el Aprendizaje por Proyectos (ApP) utilizando las Tecnologías de la |
| |Información y las Comunicaciones (TIC), no quería dejarse pasar. Esta es una alternativa retadora |
| |e interdisciplinaria, que introduce en el proceso educativo estímulo e interés porquetrabaja con |
| |situaciones del mundo real que tienen un propósito y un significado específicos. |
| |Presentamos la traducción de dos capítulos del libro “Project-Based Learning Using Information |
| |Technology”, publicado por ISTE, 1999. Los interesados en la versión completapueden adquirirla en|
| |Inglés directamente del editor. También está disponible una versión en español publicada por |
| |Quipus, México. |
CAPÍTULO 1
INTRODUCCIÓN al ApP
Este capítulo trata sobre Aprendizaje por Proyectos (ApP), que selleva a cabo mediante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Este escrito está dirigido a los docentes que desean implementar el Aprendizaje por Proyectos en su aula de clase, utilizando las TIC. Los maestros que decidan hacerlo, podrán aprender las TIC simultáneamente con sus estudiantes.
Desde hace algún tiempo el Aprendizaje por Proyectos (ApP) se ha constituido en unaherramienta útil para muchos educadores [1]; en la actualidad, se ha enriquecido con la utilización rutinaria de las TIC, y se ha convertido en vehículo para el aprendizaje no solo del contenido de las materias escolares sino, también, del uso efectivo de las tecnologías (TIC).
El objetivo final de este artículo es ayudar a los estudiantes a utilizar de manera efectiva tanto su mente(pensamiento de orden superior; capacidad de análisis y síntesis; y habilidades para resolver problemas) como las TIC (computadores, Internet y multimedia), a medida que planean y llevan a cabo proyectos interesantes y complejos.
EL EQUIPO PARA EL PROBLEMA / LA TAREA
El aprendizaje por proyectos (ApP) se enfoca en un problema que hay que solucionar o en una tarea que se debe realizar. La ideafundamental en la solución de problemas o la realización de tareas, es la de que estas se construyen sobre el trabajo que hayan realizado anteriormente, usted u otros. Cuando usted se enfrenta a un problema o tarea que constituye un desafío, utiliza el conocimiento, las habilidades, y las ayudas que otras personas han desarrollado, así como su propio conocimiento, habilidades y la experiencia adquirida entrabajos anteriores.
Ilustramos esta idea en la figura 1.1. En esta figura una persona o un grupo de personas - Equipo para el Problema / la Tarea (E P/T) - que desea solucionar un problema complejo o llevar a cabo una tarea difícil, se apoya básicamente en tres categorías de ayuda:
1. Herramientas que potencian las capacidades mentales, como los computadores, las bibliotecastradicionales, y las Bibliotecas Digitales Globales. A las anteriores usualmente se las conoce como herramientas de la mente.
2. Herramientas que amplían las capacidades físicas, tales como el avión, el carro, el telescopio, el microscopio, el teléfono e Internet.
3. El sistema de educación formal e informal. Que proporcionan elementos que ayudan a los miembros del grupo a construir y...
Por: David Moursund
|[pic] |No desconoce EDUTEKA la extensión del escrito que presenta en esta oportunidad a sus |
|Por: David Moursund |usuarios-lectores; pero la importancia de hacer claridad sobre la alternativa que para la ||Ver el capítulo 2 |enseñanza constituye el Aprendizaje por Proyectos (ApP) utilizando las Tecnologías de la |
| |Información y las Comunicaciones (TIC), no quería dejarse pasar. Esta es una alternativa retadora |
| |e interdisciplinaria, que introduce en el proceso educativo estímulo e interés porquetrabaja con |
| |situaciones del mundo real que tienen un propósito y un significado específicos. |
| |Presentamos la traducción de dos capítulos del libro “Project-Based Learning Using Information |
| |Technology”, publicado por ISTE, 1999. Los interesados en la versión completapueden adquirirla en|
| |Inglés directamente del editor. También está disponible una versión en español publicada por |
| |Quipus, México. |
CAPÍTULO 1
INTRODUCCIÓN al ApP
Este capítulo trata sobre Aprendizaje por Proyectos (ApP), que selleva a cabo mediante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Este escrito está dirigido a los docentes que desean implementar el Aprendizaje por Proyectos en su aula de clase, utilizando las TIC. Los maestros que decidan hacerlo, podrán aprender las TIC simultáneamente con sus estudiantes.
Desde hace algún tiempo el Aprendizaje por Proyectos (ApP) se ha constituido en unaherramienta útil para muchos educadores [1]; en la actualidad, se ha enriquecido con la utilización rutinaria de las TIC, y se ha convertido en vehículo para el aprendizaje no solo del contenido de las materias escolares sino, también, del uso efectivo de las tecnologías (TIC).
El objetivo final de este artículo es ayudar a los estudiantes a utilizar de manera efectiva tanto su mente(pensamiento de orden superior; capacidad de análisis y síntesis; y habilidades para resolver problemas) como las TIC (computadores, Internet y multimedia), a medida que planean y llevan a cabo proyectos interesantes y complejos.
EL EQUIPO PARA EL PROBLEMA / LA TAREA
El aprendizaje por proyectos (ApP) se enfoca en un problema que hay que solucionar o en una tarea que se debe realizar. La ideafundamental en la solución de problemas o la realización de tareas, es la de que estas se construyen sobre el trabajo que hayan realizado anteriormente, usted u otros. Cuando usted se enfrenta a un problema o tarea que constituye un desafío, utiliza el conocimiento, las habilidades, y las ayudas que otras personas han desarrollado, así como su propio conocimiento, habilidades y la experiencia adquirida entrabajos anteriores.
Ilustramos esta idea en la figura 1.1. En esta figura una persona o un grupo de personas - Equipo para el Problema / la Tarea (E P/T) - que desea solucionar un problema complejo o llevar a cabo una tarea difícil, se apoya básicamente en tres categorías de ayuda:
1. Herramientas que potencian las capacidades mentales, como los computadores, las bibliotecastradicionales, y las Bibliotecas Digitales Globales. A las anteriores usualmente se las conoce como herramientas de la mente.
2. Herramientas que amplían las capacidades físicas, tales como el avión, el carro, el telescopio, el microscopio, el teléfono e Internet.
3. El sistema de educación formal e informal. Que proporcionan elementos que ayudan a los miembros del grupo a construir y...
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