Aprendizaje Significativo 2

Aprendizaje Significativo
David Paul Ausubel

Integrantes:
•Elisa Caamaño • Sebastián Contreras • Polette Medina
• Leticia Rubio • Ana Sepúlveda • Aschle Parada

Biografía
David Paul Aussubel
David Paul Ausubel nació en Brooklyn, Nueva York, el 25 de
octubre de 1918.



Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del
aprendizaje significativo, una de las principalesaportaciones de
la pedagogía constructivista.



Estudió en la Universidad de Nueva York y desarrolló en su país
una importante labor profesional y teórica como psicólogo de la
educación escolar.



Dio aconocer lo más importante de sus estudios en los años 60,
en obras como Psicología del aprendizaje significativo verbal
(1963) y Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo
(1968).

teoríadel aprendizaje significativo


El aprendizaje significativo es el tipo de aprendizaje en que
un estudiante relaciona la información nueva con la que ya
posee, reajustando y reconstruyendo ambasinformaciones
en este proceso es decir, se basa en los conocimientos
previos que tiene el individuo más los conocimientos
nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse,
forman una conexión y es asícomo se forma el nuevo
aprendizaje (Aprendizaje significativo).

Características
• Existe una interacción entre la
nueva información con aquellos
que se encuentran en la
estructura cognitiva.
• Elaprendizaje nuevo adquiere
significado cuando interactúa con
la noción de la estructura
cognitiva.
• La nueva información contribuye
a la estabilidad de la estructura
conceptual preexistente.Aprendizaje de
representaciones

• El individuo atribuye significado a
símbolos mediante asociación.

Aprendizaje de
conceptos

• El individuo logra identificar a
partir de experiencias concretas.

Aprendizajede
proposiciones

• Se adquieren a partir de
conceptos preexistentes.

tipos:

Tipos de aprendizaje
significativo
Según el contenido del aprendizaje, Ausubel distingue tres

Condiciones del...