Aprendizaje Significativo

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“Aprendizaje Significativo”


Introducción

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del aprendizaje significativo en nuestras vidas, para lo cual es necesario realizar un recorrido por distintas nociones de esta disciplina, con el fin de acercarnos un poco a su naturaleza.

Encontrarán unanálisis austero del texto, definición del tema a tratar, donde y con quién nace el aprendizaje significativo, que implicancia tiene el psicólogo Paúl Ausubel en el tema y las ventajas que podemos conseguir en el educando, entre otras cosas.

También se hace mención de la importancia que posee el docente ante el contexto pedagógico, la relevancia de la motivación y el proceso de creatividad deldocente para así conseguir un aprendizaje significativo.
Posteriormente, analizaremos que es lo que cuenta la historia; precursores, consejos, estrategias, las ideas, las teorías, los esfuerzos, opiniones y anhelos del aprendizaje significativo.

En la actualidad, el estudio del aprendizaje significativo es un campo poco explorado por la investigación educativa. La preocupación por mejorar laeducación nos obliga a reflexionar a cerca de la enseñanza.
Desafortunadamente, las investigaciones que existen al respecto son poco difundidas y no se acercan hacia la práctica docente. Por ello este trabajo trata de proponer nuevas alternativas de enseñanza- aprendizaje, bajo una línea constructivista, donde el maestro y el alumno dialogan e interactúan construyendo el conocimiento.Análisis del texto

El texto nos entrega un ejemplo en el cual hace mención sobre un grupo de jóvenes que pertenece a una obra teatral, en donde el director de esta pretende montar una obra en base a lo que él quiere desarrollar, encontrándose en el minuto con dificultades en el proceso de esta.

Al momento de observarlos desplazarse, cada uno con su corporalidad, su ritmo,gestos, expresiones, supo que todo lo que había preparado no iba a resultar, pensó que su esquema estaba interesante, pero que eran más interesantes todavía, todas las variaciones que se presentaban a sus ojos, ofreciendo miles de posibilidades, entonces es necesario que haya una conexión entre el teatro y los actores, ya que sin conexión con los actores es muy difícil llegar a un buen resultado.Cabe mencionar que dirigir una actividad pedagógica como el teatro, requiere cierta flexibilidad, distinta a la aplicada normalmente en el aula, es otro espacio, abierto a la creatividad del alumno y del docente, permite otro medio de expresión, más libertad, menos reglas, los cuales adquieren una postura sensible hacia lo diferente.

Para que el aprendizaje logre ser significativo, se debe partirpor un proceso creativo, es decir, que el individuo logre una satisfacción interna en conjunto con una cuota de confianza y respeto por el entorno que lo rodea, además debe ser descubierto por el alumno y no traspasado directamente por el docente. Así tendrá trascendía e importancia. El docente es un facilitador del aprendizaje, que instala un ambiente en que el goce por el juego teatralincentiva a los alumnos en lo que hace. También es asertivo al encontrar las zonas de aprendizaje de cada alumno.
Para esto se requiere una autodisciplina de parte de los alumnos.

Cabe destacar que el director teatral debe considerar a cada individuo con una mirada única e irrepetible, posibilitarlos a que realicen aprendizajes significativos por sí solos, plantearles actividades que les eduquen en elaprender-aprender. Que utilicen su memoria como punto de partida, que se interroguen, busquen, discutan, investiguen y modifiquen sus esquemas de conocimiento. Plantearles actividades que presten especial atención a la adquisición de estrategias cognitivas de planificación y regulación de la propia actividad de aprendizaje.

¿Cómo nace el aprendizaje significativo?

Se debe al...