aprendizaje significativo

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

TEORIA DE LA ASIMILACION Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(DAVID PAUL AUSUBEL)

DOCENTE:
PSIC. UBALDO RODRIGUEZ DE AVILA

INTEGRANTES:
LEIDY CALDERÓN BLANCO 2011171087
VIVIANA CARDENAS CARDONA 2011171067
MAGALIS FAJARDO MEJIA 2011171060
JENNIFER MARTINEZ BARRIOS 2011171022
ELIANA MARTINEZ ESCORCIA 2011171057FLEIZENDEL POLO VIVES 2011173045
GUSTAVO OSPINO ARTEAGA 2011173061
KAREN JOHANNA VEGA RUBIO 2012173095
IYERLADIS VEGA SOSSA 2010273095



UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
AREA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
PROGRAMA: LIC EN PREESCOLAR
SANTA MARTA
D.T.C.H.
OCTUBRE-2012TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………..3

JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………………………….………………4

OBJETIVOS (GENERAL-ESPECIFICO)……………………………………….…………………………………5

DAVID PAUL AUSUBEL………………………………………………………………………………………….…6

TEORIA DE LA ASIMILACIÓN Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO…………………………………...8

TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO…………………………………………………………………..16VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO…………………………………………………………..18

TEORIA DE LA SIMILACIÓN COGNOSCITIVA………………………………………………………………19

DIFERENCIACIÓN PROGRESIVA Y RECONCILIACIÓN INTEGRADORA………………………….26

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………..……..29

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………30














INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se buscaconocer la teoría del aprendizaje significativo según David Paul Ausubel, quien uno de sus mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los organizadores de avances (desde 1960). Además diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: la que se refiere al modo en que adquieren el conocimiento y la relativa a la forma de conocimientos oestructura cognitiva del aprendiz.

El aprendizaje significativo es aquel que proviene del interés del individuo. Por aprendizaje significativo se entiende aquel que tiene lugar cuando el docente liga la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en un mismo proceso. Por lo tanto, el concepto de aprendizaje significativo dice que para aprender unconcepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de información acerca de él, que actúa como material de fondo para la nueva información.

David Ausubel menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea óptimo. Otro factor importante son los preconceptos (conocimientoespontaneo de algo) ya que estos pueden determinar el éxito o fracaso en el aprendizaje, los preconceptos están arraigadas en la estructura cognitiva.
Además se quiere ver la diferencia en cada uno de los aprendizajes dados a conocer por Ausubel, dentro de los cuales encontramos el aprendizaje significativo, aprendizaje mecánico, Aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje por recepción.JUSTIFICACIÓN
Por medio del presente trabajo lo que se busca es identificar cuáles son los tipos de aprendizajes mencionados por David Ausubel, en donde cada uno de ellos idéntica la adquisición de nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
Además se pretende destacar el papel quejuegan los estudiantes a la hora de aprender, en donde ellos relacionan la información que el maestro o el medio les presente con su estructura cognitiva, ya este se encarga de organizar y ordenar el material que le proporciono el profesor.

Es importante recalcar que el aprendizaje significativo no es la "simple conexión" de la información nueva con la ya existente en la estructura cognoscitiva...