aprendizaje significativo





Nombre del estudiante: ROSA ANGELICA AMARO MARTINEZ






Nombre del trabajo: PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

Fecha de entrega: 5 DE ABRIL DE 2014.

Campus: LOMAS VERDESMaestría: COMPETENCIAS EDUCATIVAS

Cuatrimestre: SEXTO

Materia: OPORTUNIDADES Y RETOS EDUCATIVOS

Nombre del maestro: ARACELI BENÍTEZ HERNÁNDEZ

Marco Internacional

Los estilos de vida saludable son un conjunto de rasgos estables, pero no estáticos, que caracterizan una manera de vivir. Son resultado de condiciones sociales, culturales y económicas, en que las personasdesarrollan un conjunto de prácticas que van dando forma a dichos estilos. Existe una relación recíproca entre la acción de individuos y grupos que son parte de tales condiciones, por lo que pueden ser transformadas y originar ciertos cambios en los estilos de vida. Una colectividad asume un estilo de vida a través de los usos y las prácticas que se desarrollan en lo cotidiano en los grupos donde senace y se crece. Por tal razón consideramos la importancia de incluir en la educación la promoción de los estilo de vida saludable.
Retomando los compromisos asumidos durante la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos en la declaración de Jomtien, Tailandia en donde se menciona que la educación es capaz de ayudar a garantizar un mundo seguro, sano, próspero yambientalmente puro contribuyendo simultáneamente al progreso socioeconómico y cultural, a la tolerancia, y a la cooperación internacional. Los movimientos en esta estructura contribuyen a que temas como la salud, el bienestar físico y emocional, así como la conformación de una perspectiva sana de vida, formen parte del compromiso que la escuela tiene con los alumnos que asisten a ella.
Aunado alo anterior, tomamos como referencia el Artículo VI que menciona la valorización del ambiente para el aprendizaje de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos: la Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje, del cual destacamos:

El aprendizaje no se produce en aislamiento. Las sociedades, en consecuencia, deben asegurar que todos los que aprendan reciban nutrición, atenciónde salud y el apoyo general –físico y emocional– que necesitan para participar activamente y obtener beneficios de su educación. Los conocimientos y las destrezas que mejorarán el ambiente de aprendizaje de los niños deberán integrarse con los programas de aprendizaje para adultos de la comunidad. La educación de los niños y la de sus padres –u otras personas encargadas de ellos– se apoyanmutuamente y esta interacción debería usarse para crear, para todos, un ambiente de aprendizaje de calidez y vitalidad.

Este mismo documento resalta que cada país determinara sus propios objetivos y metas intermedias y preparara su plan de acción. Para alcanzarlos debe establecer un calendario a fin de armonizar y programar las actividades concretas es decir cada uno de los países tendrá que buscarlas alternativas con metas específicas que lo lleven a dar resultados respecto a exigencias y necesidades mundiales.


Marco Nacional
Basándonos en lo establecido en los referentes internacionales, podemos darnos cuenta que como respuesta a ello, en México surge la Alianza por la calidad de la Educación en la cual se propone impulsar una transformación por la calidad educativa,centrándose en un objetivo que es propiciar e inducir una amplia movilización en torno a educación, a efecto de que la sociedad vigile y haga suyos los compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional; para tal efecto el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación quienes generan esta Alianza, convocan a otros actores indispensables...