APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO







1.- RAE (RESUMEN ANALÍTICO EDUCATIVO)
Autor (a): Teresita De Jesús Duran Delgado
Publicación ejemplar de mi investigación para acreditar la asignatura Metodología de la Investigación, impartida por la Maestra Patricia Adriana Hernández Martinez
PALABRAS CLAVES EN ESPAÑOL
Pedagogía:
Educación:
Maestros:
Alumnos:
Aprendizaje Significativo

KEYWORDS
Pedagogy
EducationTeacher
Student
Meaningful learninig
METODOLOGÍA
El trabajo de investigación esta basado en el paradigma cualitativo se utilizó el método hermenéutico y se apoyó ene le uso de instrumentos tales como :
Libros de investigación y consulta
Artículos PDF
Observación Participante
Paginas web
Computadora
Intener

La técnica aplicada en la investigación fue el uso de fichas bibliográficas,cibergraficas e investigación de campo.

RESUMEN
En la presente investigación busco lograr que el alumno de 3° grado de secundaria se le facilite conseguir un aprendizaje significativo donde dicho aprendizaje se le sea de forma clara y entendible, para poder lograr una satisfacción en el estudiante y facilitar su aprendizaje vinculado con alguna otra materia o de igual forma en su vidacotidiana.

El propósito de la investigación es lograr que el alumno construya su propio conocimiento a través de la experimentación volviéndose mas activo y participativo, para de esta forma ir construyendo su propia opinión y conocimiento acercándose a lo cotidiano con una nueva innovación.
ABSTRACT
In this research I seek to make the student high school grade 3 shall be provided to achievemeaningful learning where learning is said to be clear and understandable in order to achieve satisfaction and facilitate student learning linked with another matter or the same way in their daily lives.

The purpose of the research is to get students to construct their own knowledge through experimentation becoming more active and participative in this way to go about building your own opinion andknowledge closer to the everyday with a new innovation


Contenido


INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo se realiza con la finalidad de brindar apoyó al alumno de nivel secundaria con el propósito que el alumno logre obtener un aprendizaje significativo.

En el primer tema identifiquemos las características del alumno de secundaria tomando en cuenta sus cambios de desarrollo físico, mental ycognitivo basado en la teorías pedagógicas de Carl Rogers y Jean Piaget.

En el segundo tema elaboremos los conceptos de evaluación ; ya que es uno de los conflictos con los que el alumno se enfrenta para calificar el logro de su aprendizaje, donde se facilita el uso de evaluación y su usod e técnicas en la que facilita el aprendizaje del alumno.

El tercer tema manejamos un aprendizajebasado en competencias en donde el alumno logra construir su propio aprendizaje en el que alumno maneja el aprender-aprender.








PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Para la siguiente investigación. Partimos desde un núcleo temático en donde tomamos de muestra la siguiente pregunta. ¿Cómo facilitar el aprendizaje significativo del alumno de 3° grado de secundaria en la materia de matemáticas? ,ya que dicha pregunta nace a través del poco conocimiento adquirido por el alumnado y el desinterés en la materia, en donde se abarcara en tema general las estrategias didáctica dentro de la materia de matemáticas, combase a un aprendizaje significativo en el alumno de Aprender- Aprender, en donde el alumnado sea capaz de dirigir y auto dirigirse logrando a través un aprendizaje significativo.JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo hace referencia a las teorías constructivista basadas en dos posturas pedagógicas.
La primera postura constructivista basada en la pedagogía de Carl Rogers en donde el alumno debe convertirse en individuo capaz de tener iniciativa es decir que el alumno logre dirigir y auto dirigirse.
La segunda postura constructivista basada en la...