Aprendizaje y Cerebro

Los antiguos griegos pensaban que la mente se encontraba en el corazón y no en el cerebro. Debido a que la mente es esencial para el ser humano, consideraban que esta debería ser el órgano vital de todos los órganos.
La mente en la actualidad se sabe se desarrolla, mediante control consciente Geprgo Lozanov, considera que la capacidad creadora del cerebro puede ser infinita, pero tenemos queaprender a aprender y utilizar este potencial que por condición de la naturaleza biológica existe en el cerebro.
La propuesta de desarrollo cerebro-mente, plantea la necesidad de aprender “gozando” el propio proceso de aprendizaje y utilizar simultáneamente la mente lógica, el cuerpo y la mente creadora, es decir: desarrollar el cerebro y el cuerpo integralmente, condición posible de lograr ya queel cerebro es maleable a través de la vida y puede seguirse desarrollando hasta la ancianidad, si se tienen los estímulos necesarios para mantenerlo activo.
El cerebro no es una estructura fija, por lo contrario, tiene la habilidad de pensar y aprender de modo permanente cuando se ejercita física y mentalmente.
De hecho, cada uno puede cambiar la estructura física del cerebro de manera continuaal experimentar nuevas experiencias en el lapso del tiempo. La estimulación cerebral se logra con experiencias multisensoriales, llenas de color, y con situaciones interesantes y novedades, o con el establecimiento de acciones para el logro de grandes retos.
El cerebro también se enriquece con una nutrición adecuada a la mente, con: estímulos sociales positivos y retroalimentación en elmedio-ambiente de aprendizaje. Los efectos del enriquecimiento cerebral se pueden después de dos a cuatro semanas, a no ser que los retos y las novedades se mantengan.
Se ha comprobado que al nacer, el cerebro ya tiene información programada, quizá genéticamente varias investigaciones sugieren que nuestros habilidades básicas para aprender matemáticas, lenguaje y modelos físicos pueden estar colocadas ennuestro cerebro desde el nacimiento.

Funciones de la mente
Funcionamiento de la mente, así como es importante conocer la fisiología del cerebro y los fenómenos que en él ocurren, también lo es comprender el funcionamiento de la mente. La parte psicológica del ser humano es la otra parte vital para nuestra creatividad; ahondando un poco más en su conocimiento nos encaminamos más fácilmentehacia un mejoramiento de las habilidades para pensar, aprender y ser creativos.
Para algunos autores la mente significa “entendimiento, sabiduría y ciencia”; otro la denomina “intención, resolución y deseo”; otro más, la presenta como sinónimo de “pensamiento o memoria”; finalmente, la describen también como nuestro “espíritu”.
Las actividades características de la mente humana son capacidades de:Imaginación, Iniciativa, Reflexión, Previsión , Inspiración, Relacionar, Dar sentido y contexto a las circunstancias; Administrar las emociones, producto de la combinación de sensaciones, sentimientos y pensamientos.
Así, las emociones son el comodín de la inteligencia humana ya que pueden originarse en el pensamiento o por las percepciones sensoriales. También la información nueva es energíapara la mente ya que crea cambios en la percepción de la realidad de quien adquiere dicha información. Estos cambios originan nuevas conexiones neuronales o refuerza algunas que ya estaban en formación y todo este intercambio de energía pone en movimiento al cerebro.
La mente ha sido estudiada bajo los lineamientos de la psicología, la cual ha tenido auge durante poco más de un siglo. Esta cienciapersigue tres objetivos fundamentales: investigar cómo aprendemos, descubrir los principios que rigen el comportamiento humano –similar al de la psicología- y descubrir cómo funcionan todas las partes finas y pequeñas del cerebro humano.

La memoria. Una de las funciones primordiales del cerebro es producir y almacenar pensamientos. A este proceso lo llamamos comúnmente la memoria. Sin memoria,...