Aprendizaje

TEORIA PSICOGENÉTICA DE PIAGET (1930 - Suecia)

*Objeto de estudio: inteligencia
*Pensamiento tiene dos aspectos fundantes: construcción y operación.

-Desarrollo cognitivo: sucesión deestadios y subestadios...
Este desarrollo tiene: Funciones Invariables Estructuras cognitivas variantes
*Organización *AdaptaciónAsimilación Acomodación

*Cuatro factores para explicar el desarrollo de los estadios
*Conflictos cognitivos
*ClasificaciónSegún Pozo
SegúnPérez Gómez

*Desarrollo cognitivo: tiene 4 grandes estadios.
1) Sensorio motor
2) Etapa preoperacional
3) Etapa operacional concreta
4) Etapa operaciones formales

*¿Qué es el aprendizaje?-Aprendizaje
-Sujeto
-método

*Ppios básicos de la teoría psicogenética de Piaget
*Practicas educacionales corrientes
*Papel del maestro
*2 Tipos de App

PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN (1956 enEuropa- Francia)

*Padres fundadores
*Surge de un contexto
*Objeto de estudio: la memoria
*Plantea una analogía: Hombre Y computadora
*Clasificación:  Según Pozo
Según Gómezy Sacristán
*Supuestos fundamentales
*Críticas y objeciones
*Aportes
*Objeto de estudio: MemoriaEstructura: (concepto de multiamlacén) Memoria Sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria alargo plazo: Esquemas: características, representación, función de codificación (4 procesos)
*¿Qué es el aprendizaje? – Tipos de aprendizaje (3)

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL (1960)
*Cual essu preocupación (app escolar y como se vincula con los procesos de enseñanza)
*¿Qué es el aprendizaje?
*2 bases para el aprendizaje significativo
*Proceso de aprendizajes: puentes cognitivos –organizador previo
*para que haya aprendizaje: 3 requisitos 1) significatividad lógica
Significatividad psicológica
Predisposición para el aprendizaje

App según la forma de relación entre...