Aprendizaje

EL APRENDIZAJE a) Definición Es muy compleja la definición del aprendizaje, hay diferentes puntos de vista, tantos como definiciones. Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas. El Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales parasobrevivir. Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada. Según Marquès (UAB, 1999) los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso deinteriorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social. En general, para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios tres factores básicos: Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos (poder aprender): para aprender nuevascosas hay que estar en condiciones de hacerlo, se debe disponer de las capacidades cognitivas necesarias para ello (atención, proceso...) y de los conocimientos previos imprescindibles para construir sobre ellos los nuevos aprendizajes. Experiencia (saber aprender): los nuevos aprendizajes se van construyendo a partir de los aprendizajes anteriores y requieren ciertos hábitos y la utilización dedeterminadas técnicas de estudio: Instrumentales básicas: observación, lectura, escritura... Repetitivas (memorizando): copiar, recitar, adquisición de habilidades de procedimiento… De comprensión: vocabulario, estructuras sintácticas... Elaborativas (relacionando la nueva información con la anterior): subrayar, completar frases, resumir, esquematizar, elaborar diagramas y mapas conceptuales,seleccionar, organizar… Exploratorias: explorar, experimentar... De aplicación de conocimientos a nuevas situaciones, creación Regulativas (metacognición): analizando y reflexionando sobre los propios procesos cognitivos

Motivación (querer aprender): para que una persona realice un determinado aprendizaje es necesario que movilice y dirija en una dirección determinada energía para que las neuronasrealicen nuevas conexiones entre ellas. Todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los aprendices o en sus esquemas de conocimiento y, se consigue mediante la realización de determinadas operaciones cognitivas. No obstante, a lo largo del tiempo se han presentado diversas concepciones sobre la manera en la que se producen los aprendizajes y sobre los roles que debenadoptar los estudiantes en estos procesos. En cualquier caso hoy en día aprender no significa ya solamente memorizar la información, es necesario también: - Comprender esta nueva información.

- Analizarla - Considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones. En algunos casos valorarla. - Sintetizar los nuevos conocimientos e integrarlos con los saberes previos para lograr su"apropiación" e integración en los esquemas de conocimiento de cada uno. Taxonomía de Bloom Bloom considera 6 objetivos cognitivos básicos: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. El aprendizaje siempre implica: - Una recepción de datos, que supone un reconocimiento y una elaboración semántico-sintáctica de los elementos del mensaje (palabras, iconos, sonido) donde cadasistema simbólico exige la puesta en juego actividades mentales distintas: los textos activan las competencias lingüísticas, las imágenes las competencias perceptivas y espaciales, etc. - La comprensión de la información recibida por parte del estudiantes que, a partir de sus conocimientos anteriores, sus habilidades cognitivas y sus intereses, organizan y transforman la información recibida para...