Aprendizaje

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16.- PROCEDIMIENTO:

El procedimiento, en sentido amplio, se suele entender como una forma de hacer (método o técnica metodológica) y en sentido estricto como una forma de enseñar a pensar(estrategia de aprendizaje).

1.- Procedimiento como método: Es una forma de hacer... En la Escuela Clásica se utiliza para aprender contenidos. En la Escuela Activa se convierte en un fin en símismo y lo importante no es el aprendizaje de contenidos, sino el de métodos (formas de hacer). También se suele llamar técnica metodológica y es utilizada tanto por el alumno como por el profesor.2.- Procedimiento como estrategia: Es una manera de desarrollar capacidades – destrezas (enseñar a pensar). También se puede utilizar para desarrollar la afectividad en forma de valores y actitudes.Y por ello es también una forma de enseñar a querer.
Desde esta doble perspectiva el procedimiento se convierte en el camino para desarrollar capacidades – destrezas y valores – actitudes, por mediode contenidos (saberes) y métodos (formas de hacer).

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METODOLOGÍA DIDÁCTICA ES IGUAL A:-------------------------------------------------

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MÉTODOS, RECURSOS Y FORMAS DE ENSEÑANZA que facilitan el éxito del proceso deenseñanza-aprendizaje, que en este caso es la ADQUISICIÓN de los conocimientos y destrezas necesarias para aprender,desarrollar y conocer formas de poder seguir adquiriendo conocimientos sobre ese oficio o profesiónrelacionados con él.
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El aprendizaje por descubrimiento como método: es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos deforma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas de...
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