aprendizaje

FACULTAD DE PSICOLOGÍA.

REPORTE DE LECTURA “¿SON NECESARIAS LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE?”


¿SON NECESARIAS LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE?

El termino teoría se refiere a cualquierexplicación de un hecho observado que apela a acontecimientos que se producen en otro lugar.
En el terreno del aprendizaje hay tres tipos de teorías que satisfacen esta definición. La primera y máscaracterística aparece en el campo de la psicología fisiológica. Hay un segundo tipo de teoría del aprendizaje, el campo de la conducta humana; se compone de referencias a hechos “mentales”. Para elpsicólogo mentalista estos hechos explicativos no son más teóricos que las conexiones sinápticas para el neurofisiólogo.
En un tercer tipo de teoría del aprendizaje de los hechos explicativos no seobservan directamente. Los hechos explicativos son idénticos a los hechos conductuales que pretenden explicar.
Una ciencia de la conducta se obliga a ocuparse de la conducta en su relación con ciertasvariables manipulables. Las teorías tratan de los pasos intermedios en estas relaciones.
La función principal de la teoría del aprendizaje es la de crear un falso sentido de seguridad, una satisfaccióninexcusable con el statu quo.
Hay tres áreas en las que actualmente florecen las teorías del aprendizaje y plantean la pregunta acerca de la función de la teoría de manera mas concreta.

1. El datobásico en el aprendizaje.
Los interesados en una ciencia de la conducta insistirán en que el aprendizaje es un cambio de la conducta, “Aprender es amoldarse a adaptarse a una situación.”, “Aprenderes mejorar.”, “Aprender es restaurar el equilibrio.”, y “Aprender es resolver problemas.”
El aprendizaje es un proceso de la conducta del individuo. La aparición de una respuesta correcta en pugna conrespuestas erróneas es otro dato usado frecuentemente en el estudio del aprendizaje. Otro dato que hay que analizar es la frecuencia con que se emite una respuesta.


2. Porque tiene lugar el...