aprendizaje






La teoría de la instrucción de Jerome Bruner subraya el papel del profesor en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Bruner observa que la maduración y el medio ambiente influían en eldesarrollo intelectual pero centro su atención en el ambiente de enseñanza. Algo muy importante que se debe de tomar en cuenta en la teoría de la instrucción es que para entenderla se debe deprofundizar en tres temas relacionados:
1._Los modelos de aprendizaje,
2._Las funciones de categorización,
3._Los principios de instrucción.
1.-. Existen 3 modelos de aprendizaje el enactivo (seaprende haciendo cosas, actuando, imitando y manipulando objetos, iónico (usa imágenes o dibujos) y el simbólico (hace uso de la palabra escrita o hablada)
2.-. Las funciones de categorización fueronsubrayadas por Bruner en el desarrollo cognitivo. Cabe definir la categorización como un proceso de organización e integración con otra información que ha sido previamente aprendida.
3.-. Por otro ladoestán los principios de instrucción los cuales se caracterizan por disponer de 4 principios fundamentales, relacionados con la motivación, la estructura, la secuencia y el reforzamiento. El principiode motivación afirma que el aprendizaje depende de la predisposición o disposición de la persona para el aprendizaje. Otro principio es el de la secuencia el cual afirma que la ordenación de contenidoinfluye en la facilidad con que se produce el aprendizaje. Por último está el principio de reforzamiento el cual afirma que la respuesta favorable a una persona afecta a las conductas posteriores deesta. El refuerzo aumenta la probabilidad de que la conducta se repita.
En conclusión a todo lo ya antes mencionado, se dice que, Bruner se mostro interesado por el uso de refuerzos, pero tambiénseñala las expectativas y el proceso cognitivo del alumno.
Nació el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de New York (USA), en el seno de una familia judía acomodada. Ingresó en la Universidad de Duke a...