Aprendizaje

INTRODUCCION

Todos los días los seres humanos aprendemos cosas a través de la experiencia o de la enseñanza. Desde que nacemos comienza este proceso de aprendizaje, pero rara vez nos detenemos a pensar como se da este proceso de aprendizaje, un proceso que si bien es de manera nata, también existen formas debidamente estudiadas para que el proceso de aprendizaje se lleve de una manera másconcreta y eficaz.


A continuación redactaremos cuales son las teorías que explican este proceso, su definición, los tipos de aprendizaje, así como la importancia que tiene para los seres humanos.

Es muy importantes recalcar que no todas las personas aprendemos de la misma manera, por eso sería recomendable reconocer cual de los aprendizajes se nos daría de la mejor forma.

INDICEIntroducción……………….…..……………….…..……………….…………….. 2

Aprendizaje……………….…..……………….…..………………….……….…… 4

Teorías del aprendizaje...……………………….…..…………………….….. 5

Tipos del aprendizaje………………….…..……………………………………. 9

Importancia del aprendizaje…………………………………………………. 11

Conclusiones……………………………………………….…..……………….…..………… 12

Bibliografía……………….…..……………….…..…………………………………………… 16* APRENDIZAJE

Podemos definir el aprendizaje como cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento que ocurre como resultado de la experiencia.
Esta definición tiene varios componentes que desglosaremos a continuación:

1. En primer lugar, el aprendizaje involucra cambios, estos pueden serbuenos o malos.

2. El cambio debe ser relativamente permanente. Los cambios temporales pueden ser sólo reflejos y no representar ningún aprendizaje.

3. El comportamiento. Existe aprendizaje cuando hay un cambio en las acciones o en las actitudes de un individuo, si no está acompañado de algún cambio en el comportamiento, no es aprendizaje.

* TEORÍAS DEL APRENDIZAJECONDICIONAMIENTO CLÁSICO. Tipo de aprendizaje asociativo a través del cual un organismo llega a asociar estímulos. Sus autores mas destacados son:

Iván Pavlov (1849-1936): Trabajó de forma experimental y controlada con perros en su laboratorio .Se interesó por las secreciones psíquicas (producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca). Estas observaciones leinspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento Clásico.

John B. Watson (1878-1958): Psicólogo americano considerado el fundador la de la psicología conductual. Consideraba que el único modo de entender las acciones humanas era a través del estudio de su comportamiento. No admitía los procesos mentales (contrario al estudio de la “conciencia”).

Elcondicionamiento clásico consiste en aprender una respuesta condicionada, involucra la construcción de una asociación entre un estimulo condicionado y un estímulo no condicionado. Al utilizar los estímulos a la vez, uno compulsivo y el otro neutral, el neutral se convierte en un estimulo condicionado y, por tanto, adopta las propiedades del estímulo no condicionado

Por ejemplo, en una plantaindustrial, cada vez que estaba programada la visita de un alto ejecutivo de la oficina matriz, la administración de la planta limpiaba las oficinas administrativas y lavaba las ventanas. Esto sucedió durante años. Con el tiempo, los empleados se comportaban de la mejor manera posible y se mostraban decorosos y correctos siempre que veían que se lavaban las ventanas, aun en aquellos casos en los que lalimpieza no tenía que ver con la visita del alto mando. La gente había aprendido a asociar la limpieza de las ventanas con la visita del personal de la oficina matriz.

Conceptos Vinculados.

La adquisición, se inicia con unas respuestas débiles que van aumentando de intensidad a medida que la asociación se va repitiendo (aprendizaje asociativo).
Es importante que en la fase inicial del...