Aprendizaje

ADIVINA QUIÉN SOY

Procedimiento.
1. El instructor reparte una tarjeta por alumno en la que cada quien anotará el nombre de algún personaje histórico, de caricatura o mítico con el que consideren tengan características personales similares. Se pegan en la espalda la tarjeta sin que se vea el nombre que anotaron.
2. Caminan en toda el área y al encontrarse con algún compañero mutuamente sepreguntan las características del personaje que traen escrito. Platicarán con otros compañeros hasta que alguno adivine a quién se están refiriendo. En ese momento voltea su tarjeta.
3. Cuando la mayoría tenga su tarjeta con el nombre visible, en círculo algunos de los alumnos explican por qué se identifican con el personaje, señalando las características que comparten.
Materiales: Tarjetaspequeñas, Cinta adhesiva, Plumones.
Tiempo: 20 minutos
¡SOY UNICO!
1. Suponiendo que son 30 los integrantes del grupo, se escribe en 2 papelitos el número 1, en 2 el 2, etc. hasta llegar al 15.
2. Se colocan doblados en una caja o bolsa y cada quien saca un papelito.
3. De manera individual responden a las siguientes preguntas: (se dan 10 minutos.)
a) Nombre, edad y lugar que ocupo en mifamilia.
b) ¿Cuál es mi color favorito y por qué?
c) ¿Qué es lo que más me gusta hacer?
d) ¿Qué quiero ser cuando sea grande y por qué?
e) ¿Cuál es mi animal favorito y por qué?
4. Al terminar, cada quien busca al que tiene el mismo número y se platican uno al otro sus respuestas a las 5 preguntas.
5. Después pasan al frente cada pareja y cada uno nos presenta al otro. Ejemplo: “Ella esPatricia, es la mayor de su casa. Su color favorito es el verde porque le encanta el campo cuando todo está verde, es el color de la vida. Lo que más le gusta es nadar en el mar cuando hace mucho sol. Cuando sea grande quiere escribir y dirigir obras de teatro. Su animal favorito es el caballo porque le da sensación de libertad”.
6. El instructor explica que no hay nadie igual a cada uno y queeso los hace valiosos.
MI ANIMAL FAVORITO
1. El instructor indica a los participantes que a veces asociamos a las personas con animales por su forma de actuar o su aspecto físico y que los animales pueden ayudarnos a describir un poco lo que somos nosotros.
2. El instructor pide a los participantes que cada uno piense en aquel animal con cuyas características se siente de alguna maneraidentificado.
3. En un momento de silencio, cada uno piensa en el animal con el cual se identifica.
4. Terminada la actividad anterior, el instructor solicita a los participantes que cada uno se presente y luego de a conocer el animal con el cual se siente identificado.
Los demás aprovechan la ocasión para preguntar las razones por las que se identifican con determinado animal.
5. Juntosintentan relacionar a personajes conocidos por todos con algún animal. También pueden intentarlo con algunos grupos o instituciones, incluso pueden hacerlo con el mismo grupo.
6. El instructor divide a los participantes en grupos afines de acuerdo al animal seleccionado.
7. El instructor guía un proceso, para que el grupo analice la importancia de descubrir su propia identidad.
8. Si el grupo esmuy grande se recomienda omitir los puntos 5 y 6.
DESCUBRE A TU COMPAÑERO
1. A cada alumno se le entrega una papeleta para que escriba su nombre, la cualdepositará doblada en cuatro partes, en una bolsa o caja.
2. El instructor revolverá las papeletas y cada alumno tomará una, con las indicaciones de que no la muestre a los demás y que si le toca el propio nombre, la cambie.
3. Cada alumnopresentará a la persona que le tocó describiéndola, sin mencionar su nombre. El grupo deberá identificar de quién se trata.
4. Cuando hayan sido presentados todos, el instructor pregunta ¿por qué pudieron saber de quién se trataba aun cuando no se mencionaron los nombres? Explica que las características personales permiten distinguir a los individuos e identificarlos y que es posible hacer esto...