Aprendizaje

Actividad 1.

1. Para ti ¿qué es el aprendizaje?
Aprendizaje: Es un proceso que realiza el sujeto al enfrentar, explorar, conocer su entorno e interactuar en él. El sujeto modifica su estructura cognitiva y afectiva por la eliminación, la incorporación o la transformación del significado de los conceptos. No podríamos tomar el aprendizaje solamente como un producto dado, pues es un procesono terminado del cual se espera la evolución de un conocimiento previamente adquirido.

El aprendizaje se da en diferentes modalidades en un aprendiz, lo cual genera un cambio en su actitud o en su nivel de competitividad, desde una óptica práctica el aprendizaje se da, partiendo desde la incorporación del niño al preescolar, proceso físico – mental, como aprendizaje cooperativo, aprendizajepor descubrimiento, por recepción y subordinado, para luego en edad de primaria hacerse un aprendizaje que va desde lo memorístico, aprendizaje por bucle simple, doble bucle y aprendizaje social, para posteriormente en secundaria y nivel medio superior y superior darse un aprendizaje supraordenado lo cual dará otro enfoque al aprendizaje y una transferencia de lo aprendido.
Aunque la escuela seesfuerza por llevar a cabo un aprendizaje con mayor efectividad, es una paradoja pues el evaluar solo lo subordinado y memorístico y se olvida por los cambios actitudinales bajo solo la conducta docente del examen escrito (aun dado en primaria), por lo cual se apuesta en la reforma de la educación secundaria, rescatar esta parte últimamente citada. El aprendizaje por bucle simple y doble bucletal vez sea válido en la competencia matemática pero estamos muy lejos de llegar a aplicarlo en la Lengua, las ciencias sociales y las ciencias naturales, ya que estos radican en que el bucle simple es un proceso de aprendizaje simple y unidireccional, por el cual las consecuencias de las acciones pasadas sirven para corregir las acciones futuras. Metafóricamente, se genera un bucle al identificarun problema y tomar decisiones en base a él. Estas decisiones, a su vez, se unirán al problema siguiente y podrán generar nuevas decisiones y así sucesivamente. Este aprendizaje puede resolver los problemas actuales, pero no las causas que los originan. El doble bucle es un tipo de aprendizaje complejo y bidireccional que agrega un bucle más al proceso de aprendizaje simple, pues lasconsecuencias de las decisiones no sólo corrigen acciones futuras, sino que también modifican las formas de pensar mantenidas al identificar los problemas y la manera de decidir cuales acciones son las más importantes. En consecuencia, con el aprendizaje de doble bucle o complejo cambian las acciones y los modelos intelectuales que las sustentan.
Este aprendizaje se manifiesta en un mejor sentido de lainteracción social e intelectual, en los cambios conductuales y formas en que se ve la historicidad de lo cotidiano, se transforman las disciplinas emocionales, culturales, conductuales y aptitudinales, las ópticas con que se ven los espacios educativos y sobre todo para seleccionar, organizar, interpretar e integrar la nueva información que se pretende aprehender.

Los esquemas de aprendizajecitados, consisten, resumidamente en:
Aprendizaje cooperativo: modalidad de aprendizaje que fomenta la interdependencia positiva entre los estudiantes. Ocurre cuando uno de ellos percibe que se encuentra vinculado a otros, permitiendo así una coordinación de esfuerzos conjuntos para realizar tareas y obtener productos mejores y más exitosos que los hechos individualmente. Se sustenta en un procesode cooperación continua: dar, recibir, ayudar, asistir, aportar críticas constructivas, intercambiar recursos, etc. Beneficia el desempeño académico de los alumnos.
Cuando los alumnos se esmeran en comprender el significado de lo que estudian, tratan de cumplir con sus tareas aunque, en ocasiones asumen una actitud superficial en relación con el aprendizaje.

Aprendizaje de bucle simple:...